1、第三册整理和复习_二年级数学教案 _模板教学目标：1、使学生通过整理和复习 ，弄清楚本单元都学习了哪些知识 ， 更牢固的理解和掌握这些知识 。
2、培养学生简单的整理、归纳的能力 ， 体验与同伴互相交流学习的乐趣 。
教具准备：每人一张口算纸一张空白的”九九乘法表 ” 。
教学过程：一、小组交流 ， 整理知识 。
1 师：昨天老师布置同学们回家对第六单元7、8、9、的乘法口诀和求一个数的几倍是多少进行整理和复习 ， 现在给大家一段时间 ， 把整理的结果在小组内互相交流一下 ， 小组长作好记录 。
2 小组汇报 ， 全班交流 。
略3 师：同学们整理得非常全面 ， 有的小组补充的也非常好 ， 接下来 ， 我们就针对这些内容来进行复习 。
（板书课题）二、巩固联 。

2、系 ， 发散思维 。
4 发给学生一张空白的： ”九九乘法表 ” ， 写出 45 道乘法算式 。
（不写口诀 ， 只写算式）5 计时算 。
67=94=39+8=99=64+6=23-7=37=48=56=79=83=43+20=75=64=98=78=85=59=77=26=我用了（）分（）秒 ， 做对了（）题 。
师：做这些算式应注意什么？生：略 。
6 填空 。
（）十二（）十二（）（） =（ ）（）（）=（）（）（） =（ ）（）（）（）（）二十四（ ）二十四（）（） =（ ）（）（）=（）（）（） =（ ）（）（）=（）（）三十六（ ）三十六（）（） =（）（ ） （）=（）（）（） = （）（ ） （ ） =（）7 填上 。

3、合适的数 。
（ ）8 33（ ） 5 426（ ） 248（ ） 737（ ） 64（ ） 9 44（三）、应用拓展 ， 解决问题 。
1一辆小汽车最多可乘5 人 ， 一辆大客车最多可乘的人数是小汽车的9 倍 ， 大客车最多可乘多少人？学生独立列式计算 。
2我们班参加游泳小组的有6 人 ， 参加乒乓球小组的人数是游泳小组人数的4 倍 ， 你能提出什么问题？生：略 。
学生独自列式解答 。
3学校评选优秀绘画作品 ， 一年级评出4 份 ， 二年级评选的是一年级的2 倍 ， 三年级评选出9 份 ， 四年级评选的比三年级多6 份 ， 五年级评选的是二年级的4 倍 。
根据以上的信息 ， 让学生提出不同的数学问题进行解答 。
（四）课堂小结：同学门说一说这节课我们复习 。

4、了什么内容？你有哪些收获？请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价 。
教学目标 1根据加减混合式题的运算顺序 ， 正确地列竖式进行计算 。
2提高学生的计算能力 。
3培养学生良好的书写习惯 ， 激发学生学习数学的兴趣 。
教学过程 1复习 。
（ 1）用口算卡片进行口算练习 。
7+4 12-3 18-9 30+15 44 6 35-1010-5 9 6 7 7 47-20 58-18 40-30（ 2）用竖式计算下面各题：3825 18 76-29-35学生完成后 ， 请两名同学板演 ， 教师订正如下：教师提问：连加、连减的题目按什么顺序计算？学生回答：连加、连减的题目从左往右依次计算 。
教学意图： 通过复习 ，可以使学生 。

5、做好知识和心理上的准备 ，为运用迁移学习新知做好铺垫 。
2新授 。
（ 1）教学例 3： 68-29 51=读题 ， 说说这道题与刚才所做的复习题有什么不同？学生可做如下回答：复习题是连加、连减 ， 这道题是加减混合式题 。
教师可向学生进一步说明 ， 这节课 ， 我们就来学习像这样的加减混合运算 。
（教师板书课题：加减混合）通过对连加、连减的学习 ， 你能用学过的知识独立试做这道题吗？学生独立试做 ， 并请一名同学板演 。
教师订正答案如下：68-29+51=90教师向学生说明 ， 像这样的加减混合式题也是按从左往右的顺序进行计算 ， 也像连加、连减一样 ， 可以用简便写法列竖式计算 。
列竖式计算下面各题：56 24-30 67-34 39学 。

6、生独立完成 ， 教师订正如下：（ 2）教学例 4： 72-（ 47 16） =读题 ， 说说例4 与例 3 有什么区别？学生回答：例3 是不带小括号的加减混合式题 ， 而例4 是带有小括号的混合运算式题 。
教师提问：算式中的小括号有什么作用？学生回答：小括号可以改变算式的运算顺序 。
教师进一步提问：小括号怎样改变题目的运算顺序？学生可做如下回答： 没有小括号的算式 ，按从左到右的顺序计算 ，有小括号的算式就要先做括号里面的计算 ， 再做括号外面的计算 。
说说例 4 的运算顺序 。
学生回答：先做括号里面的47 16 ， 然后用72 减去 47 16 的和 。
按照刚才所说的运算顺序独立完成例 4 ， 要求列两个竖式进行计算 ， 想一想 。

来源：(未知)

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标题：第三|第三册整理和复习_二年级数学教案