（五）总结拓展 ， 延伸课外初次学古文不能只学不积累 ， 积累什么？积累的就是我们的学法 ， “千里之行 ， 始于足下” ， 在让学生感受古文与现代文不同的基础上 ， 老师总结出学习古文的方法 ， 对学生今后学习古文打下基础 ， 这样从开始学生讨论学法 ， 到教师最后总结学法 ， 无时不体现 ， 我们学的主动不仅在学内容 ， 还在学方法 。
也正体现老师的教是为了不教这一理念 ， 最后布置学生回去讲故事 ， 排课本剧的形式 ， 加强学生对新知识的巩固 ， 整堂课最终做到的是以理解促读 ， 以读明理的办法 ， 一步步扎扎实实学好古文 。
六、说板书从字数上看板书有些繁琐 ， 但我认为板书总是为教师的教及学生的学服务的 ， 为了让学生能直观的理解 ， 我从题眼“辩”字为主线到两小儿辩论的观点 ， 理由最后结果 ， 让学生观其则明文意 ， 梳理出文本的内容 。
总之 ， 初次尝试文言文的教学 ， 我的这堂课中也有许多不足的地方（略 ， 根据课堂反馈定论） ， 但是 ， 我最终能较好地体现了我此次课堂教学要达成的目标 ， 就是学生要学的有收获 ， 而我教的要扎实 ， 也希望各位老师能为我提出宝贵的意见 。
【小学六年级语文两小儿辩日说课稿】5 。

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标题：小学|小学六年级语文两小儿辩日说课稿( 二 )