1、幼儿园小班会响小路说课稿作为一位无私奉献的人民教师 ， 就难以避免地要准备说课稿 ， 说课稿是进行说课准备的文稿 ， 有着至关重要的作用 。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是整理的幼儿园小班会响小路说课稿 ， 欢迎阅读与收藏 。
一、说设计意图：会响的小路这个故事非常优美 ， 有那么多的小动物路过这条小路 ， 还会发出那么好听的声音 ， 故事中的象声词非常形象生动 ， 还作了很多比喻 ， 把小朋友们带入了一个童话般的世界里 。
孩子们天生对小动物有着很深的情感 ， 他们爱听故事 ， 喜欢故事中有趣的情节 ， 小动物的.形态、动作都特爱模仿 ， 尤其是对小班段的孩子来说 。
为此我设计了小班综合活动：会响的小路 。
二、说目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿 。

2、 ， 对活动起着导向作用 。
根据故事特点我设定小班孩子的教学目标：1、喜欢听故事 ， 能初步的理解故事 。
2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景 。
3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣 ， 萌发热爱大自然的情感 。
三、说重点、难点：重点：理解故事 ， 并乐意想象 ， 能用语言大胆的表达 。
难点：乐意想象 ， 尝试用故事语言进行表述 。
故事中所表现的三只小动物与不同声音的关系是抽象的 ， 但有了多媒体的阶入 ， 使较为抽象的故事情景具体化、形象化 ， 通过多媒体的演示让幼儿初步理解走路姿势与声音的内在联系 ， 对这一抽象的逻辑概念有初步的感知 ， 来理解故事内容并通过想象 ， 用语言表达出来 ， 从而突破重点 。
在现场情景的诱导下 ， 幼儿对树叶小路上还有 。

3、谁会来这一问题 ， 会非常乐意想象和表达 ， 从而来突破难点 。
四、说活动准备：1、创设情境：树叶小路 。
2、课件会响的小路 。
五、说活动流程及设计思路：流程：完整倾听故事会响的小路（了解梗概）结合多媒体课件 ， 分段欣赏故事（重点理解）完整欣赏故事（完整感受）引导幼儿结合生活经验 ， 大胆想象（表达表现）幼儿走一走树叶小路（感受聆听）（一）完整欣赏故事会响的小路 。
小朋友 ， 你有走过会响的小路吗？今天老师带来了一个故事题目叫会响的小路 。
教师讲述故事会响的小路 ， 让孩子对故事有一个完整的印象 。
提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？直接导入主题 ， 简洁明了 。
（二）结合多媒体课件 ， 分段欣赏故事 。
教师边展示课件边讲述故事 ， 引导幼儿 。

【会响小路|幼儿园小班《会响小路》说课稿】4、理解故事内容 。
提问：、谁走过了小路、小刺猬走过小路 ， 发出了什么声音？请你学学小刺猬的动作 。
小白兔走过小路 ， 发出了什么声音？请你学学小白兔的动作 。
小蚱蜢走过小路 ， 发出了什么声音？请你学学小蚱蜢的动作 。
小刺猬对风儿说了什么？风儿是怎么跑过小路的？学学风儿的动作 。
此环节我运用了直观法和提问等方法 ， 把故事进行分段讲述 。
（三）引导幼儿结合生活经验 ， 大胆想象 。
、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？、如果你走上树叶小路 ， 会发出什么样的声音？由于小班幼儿能力有限 ， 教师应对幼儿的回答进行提炼 ， 如小鸭走过小路 ， 踢哒踢哒 ， 小羊走过小路 ， 的笃的笃等 ， 尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功 。
（四）幼儿走一走树叶小路 。
带领幼儿在树叶小路上走一走 ， 边走边聆听树叶发出的声音 ， 模仿故事中的角色 ， 表现故事中的场景 。
考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋 ， 所以我把踩树叶的环节放到了最后 ， 作为课的延伸活动 ， 小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物 ， 在会响的小路上走 ， 让幼儿有一个身临其境的感受 。
【幼儿园小班会响小路说课稿】4 。

来源：(未知)

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标题：会响小路|幼儿园小班《会响小路》说课稿