【中小学生|中小学生心理健康教育培训讲座培训讲座课件PPT模板】1、小,学,生,心理健康教育,中,一、心理健康与学校心理健康教育,目 录,二、主要的行为与心理问题矫正,中小学生常见的问题行为,中小学生多动综合症及矫正,中小学生危机干预及自杀预防,中小学生网络成瘾及矫正,中小生的其它健康问题及矫正,中小学生考试焦虑及矫正,01,中小学生,心理健康与学校心理健康教育,一、学生心理健康的标准,积极的自我观念 ， 能悦纳自己 ， 也能被别人所悦纳； 情绪稳定 ， 乐观豁达； 同情他人 ， 善待他人 ， 乐于与他人交往合作、友好相处 ， 有朋友； 乐于学习 ， 能从学习中获得乐趣； 智力正常 ， 智商在80以上； 心理行为符合年龄特征,学生心理健康的标准,帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与 。

2、感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往 ， 在谦让、友善的交往中体验友情,二、学校心理健康的任务,心理健康教育的主要任务,小学中、高年级心理健康教育的主要任务,帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐 ， 调整学习心态、提高学习兴趣与自信心 ， 正确对待自己的学习成绩 ， 克服厌学心理 ， 体验学习成功的乐趣 ， 培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识 ， 在班级活动中 ， 善于与更多的同学交往 ， 健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格 ， 培养自主自动参与活动的能力,二、学校心理健康的任务,主要是指正常中、小学生和能够接受辅导、帮助的轻微心理健康障碍的中、小学生,三、心理健康的教育的对象与目标,一）心理辅导对象,二）心理辅导的目标 。

3、 总目标：提高全体学生的心理素质 ， 充分开发他们的潜能 ， 培养学生乐观、向上的心理品质 ， 促进人格的健全发展 。
具体目标：使学生不断正确认识自我 ， 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生 ， 给予科学有效的心理咨询和辅导 ， 使他们尽快摆脱障碍 ， 调节自我 ， 提高心理健康水平 ， 增强自我教育能力,三、心理健康的教育的对象与目标,9,四、学校心理健康教育的主要内容,基本内容：普及心理健康基本知识 ， 树立心理健康意识 ， 了解简单的心理调节方法 ， 认识心理异常现象 ， 以及初步掌握心理保健常识 ， 其重点是学会学习、人际交往 ， 升学择业以及生活和社会适应等方面的常 。

4、识 。
具体内容：从不同地区的实际和学生身心发展特点出发 ， 做到循序渐进 ， 设置分阶段的具体具有内容 。
分小学低年级、小学中高年级、初中年级、高中年级四个阶段,五、学校心理辅导的主要方式和途径,方式：发展性辅导与补救性辅导 途径 独立开设专门的心理健康课程 将心理辅导融于班级、团体活动之中 在学科教学中渗透心理辅导 个别辅导 小组辅导,六不同教师的辅导职责,1、科任教师的辅导职责 （1）引起学生对该学科的兴趣及养成正确的学习态度 （2）提示该学科有关职业的资料 ， 如该学科与哪些职业有密切的联系 ， 这些职业的性质 ， 在社会上的地位等 。
（3）对该科志趣作试探及甄别 ， 发现对该学科有特殊才能的学生 。
（4）鼓励并 。

5、发展学生的社会能力 （5）补救学生在科目中的困难和障碍 。
（6）领导一种学会或与该学科有关的学生活动 。
（7）与辅导员或班主任密切合作,2、班主任的职责 班主任除兼有科任教师的职责外 ， 还有以下职责； （1）对每一个学生给予帮助、友爱及关心 。
（2）认识学校生活与例行工作的不同 。
（3）记录学生表现及入学状况等资料 。
（4）在学校中培养学生公民责任、领导才能及良好人格 。
（5）与辅导员和科任教师合作 。
3、辅导员的职责 （1）学生资料的记录 ， 处理个别差异及学生适应问题 。
（2）个别辅导与适应 。
（3）教育、职业及社会性问题的指导 。
（4）毕业生辅导 ， 对一切学生追踪研究 。
（5）与其它机构与人员合 。

6、作,六不同教师的辅导职责,02,主要的行为与心理问题矫正,中小学生常见的问题行为,中小学生多动综合症及矫正,中小学生危机干预及自杀预防,中小学生网络成瘾及矫正,中小生的其它健康问题及矫正,中小学生考试焦虑及矫正,中小学生,一、中小学生常见的问题行为,一、抗拒权威 1抗拒行为、不理不采的态度 2蔑视纪律和规范(逃学、出走、抽烟赌博等） 3校园暴力、反社会（病态人格） 二、品行不良 1偷窃与偷窃癖 2不诚实（撒谎） 3轻视学业 4交友不良,三、人际关系困难 1孤独 2社交恐惧 3侵犯行为 四、个性缺陷 1自我意识危机 2情绪不成熟 3害怕与拒绝挫折(强迫症、恐惧症、心身转换症、 逃避与退缩行为)。

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