1、物理,第二讲声现象,例1】(2016信阳模拟)如图是幼教机器人正和小朋友比赛背唐诗 ， 下列有关说法正确的是() A机器人的声音是由振动产生的 B机器人的声音在真空中传播最快 C机器人的声音在不同介质中的传播速度相同 D只要机器人振动 ， 我们就一定能听到声音 【点拨】声音是由物体振动产生的 ， 一切发声物体都在振动 ， 振动停止发声也停止 。
声音在不同介质中的传播速度不同 ， 在固体中最快、液体中次之、气体中最慢 ， 真空不能传声 。
发声体振动的频率在人耳的听觉频率范围之内 ， 通过介质的传播我们才能听到声音 。
【答案】A,例2】(2016滨州)二胡是中国的民族乐器 ， 有粗(内弦)、细(外弦)两根弦 ， 拉弓时马尾和弦摩擦发出声 。

2、音 ， 如图所示 ， 下列做法不能改变二胡音调的是() A用手指按压同一根弦的不同位置 B手指按压在弦的相同位置 ， 从摩擦内弦换到摩擦外弦 C加大摩擦弦的力量 D旋转弦轴 ， 增加弦的紧张度,点拨】解答本题按以下思路进行,答案】C 【方法归纳】音调也叫音高 ， 是指声音的高低；生活中常用“高”“低”“尖细”“浑厚”“清脆”“沉闷”等来形容 ， 由振动的频率决定的 ， 波形上显示为排列密集程度 。
响度也叫音量 ， 是指人耳感觉的声音的大小 ， 生活中常用“大声”“小声”“高歌”“轻声”等来形容 ， 由振动的幅度和距发声体的远近决定的 ， 波形上显示为偏离平衡位置远近 。
音色反映声音的品质与特色 ， 不同物体的材料、结构不同 ， 发出声音的音色是不同 。

3、的,例3】(2016武汉)下列措施中 ， 不能减弱噪声的是() A摩托车的消声器 B居民区旁高架桥上的隔音挡板 C学校附近安装噪声监测装置 D工厂用的防噪声耳罩 【点拨】减弱噪声主要从三种途径入手：一是在声源处减弱(即防止噪声产生)；二是在传播过程中减弱(阻断噪声传播)；三是在接收处减弱(防止噪声进入人耳) 。
根据每个选项的实际做法 ， 分别加以分析判断 。
【答案】C,方法归纳,1不能正确判定振动发声的物体 ， 如向开水瓶中倒入开水时发声的物体 。
2不会应用音调、响度和音色判断不同声音 ， 如比较小鸡和老鹅的叫声 。
3不能根据波形图正确判定音调、响度、音色是否相同 。
4在回声计算中 ， 误将“双程问题”当作“单程问 。

4、题”处理 。
5不能根据噪声和乐音的定义辨别是噪声还是乐声,例4】(2016益阳)如图所示为声波的波形图 ， 下列说法正确的是() A甲、乙、丙三者的音色不同 B甲、乙、丙三者的响度不同 C甲、乙、丙三者的音调不同 D甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同 【点拨】相同时间内完整波形个数的多少可确定音调高低；波的高度(振幅)可确定响度的大小；波的形状可确定音色 。
【答案】A,实验探究声音的产生和传播 命题点 1声音是由物体______产生的 ， 振动往往不易观察时 ， 需要将实验效果利用_________进行“放大” 。
2声音的传播需要介质 ， 固体、液体和气体都____传声 ， 真空_____传声 。
(均填“能”或 。

5、“不能”,振动,转换法,能,不能,例】小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示 ， 将系在细线上的乒乓球靠近音叉 。
(1)当小丽用锤敲击音叉的时候 ， 既听到音叉发出的声音 ， 又观察到______________ 。
通过这个实验可以得出的结论是____________________________ 。
(2)乒乓球在实验中起到的作用是____________________________________________ ， 这种研究方法叫做__________(填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”,乒乓球被弹开,声音是由物体振动产生的,将音叉的微小振动放大或将音叉的微小振动显示出来,转换法 。

6、,3)若在上述装置右侧再放一个音叉 ， 组成乙图的装置 ， 并由宇航员带到月球表面做实验 ， 则敲击右侧的音叉时 ， 会看到乒乓球______(填“弹开”或“不动”) ， 这说明了_______________________ 。
【方法归纳】声音是由物体振动产生的 ， 但这种振动往往不易观察 ， 需要将实验效果进行“放大” ， “转换法”是中学物理中一种重要的研究方法 ， 可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到的物理现象 ， 形象直观,不动,声音不能在真空中传播,4)如图 ， 将发声的音叉与面颊接触 ， 有“麻”的感觉 ， 这一现象说明了_____________________ 。
(5)如图所示 ， 将手机置于玻璃罩内 ， 拨打该手机号码 并 。

【中考物理总复习|中考物理总复习 第二讲 声现象3】