观察记录方式可以列表、写日记、画图或为植物拍照 ， 使用测量纸带 。
研讨：1. 为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？小结：选择饱满的 ， 没有受过伤的种子的过程叫做选种 ， 选种是为了更好的提高出芽率 。
2. 需要提供什么条件 ， 种子才能顺利发芽？我们的依据是什么？小结：结合种植的体验和生活经验 ， 适宜的水分 。

18、和温度才能使种子顺利发芽 。
3. 怎样才能做好观察记录 ， 了解植物一生的生长变化？小结：坚持观察 ， 及时记录 。
学生以小组为单位花盆种植 。
学生思考什么方法观察种子在土壤中会发生什么变化 。
来源:学科网学生以小组为单位做种植杯 。
学生思考并交流记录的时间、内容和记录方法结合观察结果和生活经验 ， 研讨相关内容 。
会种植的方法；能设计适宜的实验 ， 观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要 ， 确定观察、记录的内容和方法；能基于种植活动和生活经验预测种子萌发和植物生长需要的条件 。
四、拓展来源:Z 。
xx 。
k.Com（2分钟）选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里 ， 观察它们的生长变化 ， 了解植物的其他繁殖方式 。
。

19、自选发芽土豆块等开展种植养护活动 。
激发学生了解植物除了种子之外的其他繁殖方式 。
第3课 种子长出了根科学概念目标1. 植物的根总是向下生长的 。
2. 植物的根有吸收水分的作用 ， 能将植物固定在土壤中 。
3. 不同的植物 ， 根的形态特征不同 ， 在维持植物生存中发挥的作用也不同 。
科学探究目标1. 用适宜的方法记录、交流所观察到的现象 。
2. 根据已有经验和所观察到的现象 ， 作出有依据的预测 。
3. 用观察、实验的方法验证推测 。
4. 在教师的指导下进行根吸收水分的实验 。
科学态度目标3. 激发观察植物生长变化的兴趣 。
4. 树立科学是讲求实证的意识 。
科学、技术、社会与环境目标意识到植物与人类生活的关系 ， 知道保护植物就是保 。

20、护人类自己 。
【教学重点】能用实验的方法证实植物的根有吸收水分的作用 。
【教学准备】教师准备：1支试管、带根的新鲜植物、植物油、马克笔；种子萌发的观察记录等 。
学生准备：学生活动手册【教学流程】教学环节教师指导与评价学生学习活动评价要点一、导入（2 分钟）上节课我们进行了播种 ， 种在种植杯中的种子和种在花盆中的凤仙花种子怎么样了呢？学生根据观察和养护的情况进行分享 。
将注意力集中到植物的长势情况上 。
二、聚焦（3分钟）种在种植杯中的种子和种在花盆中的凤仙花种子大部分都已经发芽了 ， 它们发芽的过程是怎样的？根对植物有什么作用呢？这节课我们就来一起研究 。
学生思考聚焦本课重点：认识种子的发芽过程和根的作用 。
三、 。

21、探索（25 分钟）任务一：探索种子的萌发过程来源:Z+xx+k.Com请同学们仔细观察种植杯中种子的萌发状态 ， 用语言来描述一下种子萌发的过程 ， 也可以借助自己的观察记录来描述 。
小结：结合观察记录 ， 我们发现种子在萌发的过程中 ， 先长根 ， 再长茎和叶 ， 而且不同方向放置的种子 ， 萌发出的根都是向下生长的 ， 通过对根长度的测量 ， 还可以发现根的生长速度是很快的 。
提问：播种在花盆里的种子 ， 有的种子发芽了 ， 有的种子没发芽 。
种子没有发芽可能是什么原因造成的呢？原因：可能是温度太低了 ， 也可能是水浇多了 ， 种子被淹死了 ， 还可能是种子本身就不健康 ， 这些都是造成种子没有发芽的原因 。
任务二：探究根的作用同学们想一想 ， 我们在给植物浇 。

22、水时 ， 为什么大部分都浇到土壤上呢？请你推测一下根在植物生长过程中有什么作用呢？ 验证实验：实验材料：一棵带根的植物、盛有水的试管、植物油、塑料滴管、马克笔 。
实验方法：1.将这棵带根的植物装入有水的试管中 ， 将植物的根浸泡在水中 。
2.在水面上滴一些植物油 ， 使试管中的水不会被蒸发到空气中 ， 并在水面处做好标记 。
3.观察几天后试管中的水位有什么变化 。
结论：经过一段时间后 ， 同学们会发现试管中的水量减少了 。
因为水面被植物油密封 ， 水不可能是蒸发后变少的 ， 这就说明根将水吸收到了植物体内 ， 所以植物的根有吸收水分的作用 ， 以此来满足植物的生长需要 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0321/0021737527.html

标题：新教科版2021年版四年级下册科学全册教案教材分析|新教科版（2021年版）四年级下册科学全册教案+教材分析 (1)( 四 )