我们可以推出红色素水是通过茎到达叶的 ， 到底是否如此呢？我们来进一步实验 ， 观察茎的内部变化 。
从内部观察茎的变化将变红的凤仙花的茎用刀片分别纵向和横向切开 ， 观察茎的纵切面和横切面 ， 仔细观察你有什么发现？是的 ， 通过观察可以看到纵切面上有一条条的红线 ， 横切面上有许多红色的圆点 ， 这都能说明红色素水在茎内流过 。
基于对茎的外部和内部的实验观察 ， 可以得出茎的作用是运输分水 ， 植物的茎除了运输水分还能运输养料 ， 也就是植物的茎有运输水分和养料的作用 。
任务二：探究叶的作用叶有吸收阳光的作用方法：在凤仙花 。

29、植株上选一片叶子 ， 将这片叶子用黑色纸遮住 ， 使它见不到阳光 。
3天后 ， 被遮住光的这片叶子会发生什么现象 。
被遮住阳光的这片叶子变黄了 ， 因为这片叶子长时间没有见到阳光 ， 以至于变黄了 。
这说明叶有吸收阳光的作用 。
叶有蒸腾水分的作用方法：选择一种叶片较大的植物 ， 在叶子上套上一个干燥的塑料袋 ， 观察塑料袋内壁上有什么变化 。
一天后的现象 ， 塑料袋内壁有许多小水珠 ， 这表明叶子上的水分蒸发了 ， 遇到塑料袋变成了小水珠 ， 这说明植物的叶还有蒸腾水分的作用 。
研讨1. 植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处呢？小结：叶子这样的生长状态可以最大限度地接受到太阳光 。
2. 植物茎、叶对植物生存有什么作用呢？小结：植物的茎有运输水分和 。

30、养料的作用；植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用 。
学生结合经验推测茎和叶的作用 ， 并写下想法 。
学生观察演示实验 。
学生观察演示实验 。
结合实验观察描述茎的作用 。
学生观察演示实验 。
学生观察演示实验 。
结合实验观察研讨相关内容 。
能有依据地对植物茎的作用进行猜测结合实验观察能认识到植物的茎有运输水分和养料的作用 。
能认识到植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用 。
四、拓展1.认识不同形态的叶 。
松树、仙人掌、水稻和香蕉树的叶 ， 同学们可以根据植物的叶想一想这些植物生活在什么样的环境中 。
比如仙人掌 ， 叶子又细又小 ， 它的生活环境一般是水很少 ， 阳光又很充足的地方 。
2.认识不同形态的茎 。
像牵牛花这样的是缠绕茎；向日葵爱这样的茎是直 。

31、立茎；土豆这样的茎是变态茎；西瓜这样的是匍匐茎；葡萄这样的茎是攀缘茎 。
课下同学们还可以收集更多奇特的茎和叶 ， 了解这些植物分别生活在什么样的环境中 。
观察图片 ， 结合生活经验和课外知识思考植物茎和叶与其生长环境的关系 。
来源:Zxxk.Com能认识到叶的形态与生活环境是相适应的以及认识更多茎的种类 。
第5课 凤仙花开花了科学概念目标1. 花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分 。
2. 根据花的结构 ， 可以把花分为完全花和不完全花 ， 有些花同时有雄蕊和雌蕊 ， 有些只有雄蕊或只有雌蕊 。
3. 在花的各部分结构中 ， 雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关 。
科学探究目标1. 解剖花 ， 并观察花的各部分特征 。
2. 观察雄蕊和雌蕊 ， 根据它们 。

32、的特点推想它们的作用 。
3. 进一步发展比较事物相同点和不同点的能力 。
科学态度目标激发研究植物的兴趣 。
科学、技术、社会与环境目标能形成保护花草树木的意识 ， 有继续探究花的浓厚的兴趣 。
【教学重点】认识花的结构以及雄蕊和雌蕊的作用 。
【教学准备】教师准备：要解剖的花、镊子、放大镜 ， 课件 。
学生准备：各种各样的花 ， 学生活动手册【教学流程】教学环节教师指导与评价学生学习活动评价要点一、导入同学们 ， 相信你们精心照顾的凤仙花都相继盛开了吧！细心地同学应该都观察到了一株植物从发芽 ， 长叶 ， 生长 ， 开花的过程 。
凤仙花的花是什么样子的？学生结合自己观察的经验分享花的样子 。
来源:学科网ZXXK将注意力集中到花上 。
二、聚焦植物 。

33、的花在植物生长过程中起着怎样的作用呢？ 认识花的结构是关键 。
解剖是研究生物体内部结构的一般方法 。
如何用解剖的方法来观察花的结构呢？我们一起来学习 。
学生思考花在植物生长中的作用以及花的结构 。
聚焦花的结构上 。
三、探索任务一：观察花的结构学习解剖花实验材料：一朵完整的凤仙花或一朵完整的其他植物的花、镊子、记录纸 。

来源：(未知)

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标题：新教科版2021年版四年级下册科学全册教案教材分析|新教科版（2021年版）四年级下册科学全册教案+教材分析 (1)( 六 )