三、教学目标一、知识目标3、认识四二拍 ， 四四拍的拍号及其强弱规律 。
4、通过学习本册教材 ， 学习换气等一些常用记号 。
二、能力目标4、学生通过学习歌曲 ， 学会用正确的口形 ， 呼吸及连音、断音的演唱办法演唱 ， 学会简易的轮唱 ， 二部合唱 ， 做到声部间的和谐 ， 均衡 ， 看得懂一些简单的指挥手势 。
5、通过学习本册教材 ， 认识一些乐器 ， 学习演奏办法 。
6、通过欣 ， 了解几种常见的演奏形式 ， 培养学生对音乐的速度 ， 力度 ， 节奏、节拍、音色、音区的感知能力 ， 培养他们的音乐想象力和联想能力 。
7、通过乐器的训练 ， 让学生学会正确的演奏姿势 。

7、与办法 ， 培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力 。
三、情意目标通过音乐教学 ， 突出其学科的特点 ， 把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中 ， 启迪智慧 ， 培养合作意识和乐观向上的生活态度 ， 使学生成为有理想 ， 有道德 ， 有文化 ， 有纪律的全面成长的新人 。
四、教学措施1、认真备课 ， 做好前备、复备工作 ， 为能使学生上好课做好充分的准备工作 ， 备课时注意与新课标结合 ， 并注意备学生 。
2、因材施教 ， 对不同的学生要注意采用不同的教学手法 ， 使学生能够充分发展 。
3、设计好每堂课的导入 ， 提高学生的学习兴趣 。
4、课堂形式设计多样 ， 充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性 。
限度的调动学生的积极性 。
并使他们限度地学到知识 ， 掌握技能 。
并注意 。

8、在课堂上采取一定的形式 ， 培养学生的团结协作能力及创新能力 。
5、积极和其他学科沟通 ， 积极研究学科整合 。
响应新课标要求 。
6、提优补差的方法、通过课堂教学 。
7、教师示范、学生模仿 。
8、鼓励、表扬法通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣 。
9、因材施教法针对不一样学生采取不一样的办法 ， 扬长避短 ， 使学生学有所得 ， 学有所长 。
个人工作计划(三)一、学情分析本学期 ， 我担任的是x年级段的音乐教学 ， 毕竟相处一学期了 ， 学生的基本情况了解得比较透彻 ， x年级的学生平时上课时纪律比较好 ， 各个方面都很认真 ， 整体的音乐基础还可以 ， 学生的接受能力不错 ， 对音乐充满浓厚的兴趣;
大部分学生在唱歌的姿势上 ， 习惯较好 ， 而且表情也较丰富 ， 能根据歌 。

9、曲情绪进行表达 ， 部分班级还能识读简单乐谱 。
并参与表演 。
但在读谱知识的运用上较弱 ， 咬字 ， 吐字也不够清晰 ， 特别是男生好胜心强 ， 爱表现自己 ， 常会出现喊歌现象 ， 导致缺乏对声音美感的正确认识 ， 缺乏气息的支撑 。
二、教材分析小学音乐x年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系 ， 印证义务教育音乐课程标准 。
凸现了“以学为本”的教学思想 ， 根据学生心理特点 ， 从教材内容与色彩都采用趣味化 ， 鼓励和启发学生去学习 。
降低了音乐知识的学习难点 。
发挥了音乐教学的创新优势 ， 在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间 。
三、教学目的及重难点1、突出音乐学科的特点 ， 把“五爱”的教育和活泼乐观情绪 ， 集体主义精神的培 。

10、养渗透到音乐教育中 ， 使学生成为“四有”的社会主义*人和建设着 。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣 ， 使学生身心得到健康的发展 。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好 ， 掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能 ， 使学生具有认识简单乐谱的能力 。
4、了解我国各民族民间音乐 ， 培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心 ， 使学生具有初步的感受音乐 ， 表现音乐的能力 。
四、教学的具体措施与要求(一)创设情境 ， 培养兴趣 ， 充分发挥学生的主体作用1、创设情境 ， 激趣导入黑格尔说过“音乐是情感的艺术 。
”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中 ， 才能受到良好的音乐熏陶 ， 达到的教学效果 。
”在教学过程中 ， 教师应根据教学需要 ， 创设适于实际的教学情 。

11、境 ， 引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程 ， 把学生带入情境之中 。
低年级学生好奇心强 ， 注意力容易分散 ， 采用电教媒体创设情境 ， 直观形象 ， 极易吸引学生的注意力 。
2、利用教具 ， 培养兴趣乌申斯基说“没有兴趣 ， *进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年小学音乐老师的个人工作计划( 二 )