7、______,高高的山顶,陡峭的悬崖,深深地山谷,五彩石找齐了 ， 女娲在地上挖个圆,坑 ， 把五彩石放在里面 ， 用神火进行冶,炼 。
炼了五天五夜 ， 五彩石化成了很稠,的液体 。
女娲把它装在一个大盆里 ， 端,到天边 ， 对准那个大黑窟窿 ， 往上一泼,只见金光四射 ， 大窟窿立刻被补好了,挖,放,炼,装,端,对,准,泼,找,大窟窿被补好了,女娲真了不起,现在 ， 人们常常,看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天,的地方,结,果,女娲决定冒着生命危险去补天 ， 她先寻找五彩石,接着她,______________,然后,_________________,再用,_____________,装在一个大盆里 ， 端到天边 ， 对准那个,大黑窟窿 。

8、往上一泼,在地上挖个坑,把五彩石放在里面,神火冶炼,拓展练习,女娲是如何补天的 ， 读课文的第四自然段 ， 完成,以下练习,女娲补天后人们的生活怎样了,人们又过上了安居乐业的生活,不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私,奉献的女神,讨论交流,你能说出女娲是怎样的人吗,女娲你真是,__________,__________,__________,女娲真了不起,勇敢,善良,甘于奉献,课文结构,15,女娲补天,起因,经过,结果,天塌地陷,求雨灭火,人民又安居乐业,烧起大火,发洪水,造船救人,炼石补天,爱心,吃苦,勇敢,讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热,中的人们 ， 冒着生命危险补天的故事,赞扬了,女娲的勇敢、善 。

9、良的品质；不怕危险、甘于奉,献的精神,课文主旨,古人想象出女娲补天这样的神话,说明古人,希望有一天人能有战胜自然灾害的力量,还希,望人们都能像女娲这样心地善良,关心别人,课堂小结,女娲补天共工触山后羿射日嫦娥奔月被称,为中国古代四大神话 。
阅读其它三篇神话 ， 和同学交流 ， 共工,后羿、嫦娥分别是什么样的人 ， 作者是怎样塑造人物形象的,主题延伸,女娲创造人类,推荐阅读,盘古开天辟地以后 ， 天上有了太阳、月亮和星星 ， 地上有了山川草,木 ， 也有了鸟兽虫鱼 ， 可是单单没有人类 。
这世间 ， 无论怎样说 ， 总不,免显得有些荒凉寂寞,不知道什么时候 ， 出现了一个神通广大的女神 ， 叫做“女娲” 。
据,说 ， 女娲一天当中能够变化,70,次 。

10、 。
有一天 ， 女娲行走在这片莽莽榛榛的,原野上 ， 看看周围的景象 ， 感到非常孤独 。
她觉得在这天地之间 ， 应该,添一点什么东西进去 ， 使它生气蓬勃起来 。
添一点什么东西进去呢,走啊走 ， 她走得有些疲倦了 ， 便在一个池子旁边蹲下来 。
澄澈的池,水照见了她的面容和身影 。
她笑 ， 池水里的影子也向着她笑；她假装生,气 ， 池水里的影子也向着她生气 。
她忽然灵机一动：世间各种各样的生,物都有了 ， 单单没有像自己一样的生物 ， 那为什么不创造一种像自己一,样的生物加入到世间呢,想着 ， 想着 ， 她就顺手从池边掘起一团黄泥 ， 掺了水 ， 在手里揉团,着 ， 揉团着 ， 揉团成了第一个娃娃模样的小东西,她把这个小东西放到地面上 。
说也奇怪 ， 这个泥捏的小家伙 ， 刚一,接 。

11、触到地面 ， 就活了起来 ， 并且开口就喊：“妈妈,女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物 ， 又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜 ， 眉开眼笑,她给她心爱的孩子取了一个名字 ， 叫做“人,人的身体虽然小 ， 但据说因为是神创造的 ， 相貌和举动也有些像神,和飞的鸟、爬的兽都不相同 。
这样 ， 看起来更有一种管理宇宙的非凡气概,女娲对她的作品 ， 感到很满意 。
于是 ， 她又继续动手做她的工作 ， 她,用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿 。
这些小人儿在她的周围跳跃欢,呼 ， 使她精神上有说不出的高兴和安慰 。
她再也不感到孤独和寂寞了,她工作着 ， 工作着 ， 一直工作到晚霞布满天空 ， 星星和月亮射出幽光,夜深了 ， 她只把头枕在山崖上 ， 略睡一睡 ， 第二天 ， 天刚 。

12、微明 ， 她又赶紧,起来继续工作,她一心想让这些灵敏的小生物布满大地 。
但是 ， 大地毕竟太大了 ， 她,工作了许久 ， 还没有达到她的意愿 ， 而她本人已经疲倦不堪了,最后 ， 她想出了一个绝妙的创造人类的方法 。
她从崖壁上拉下一根枯,藤 ， 伸入一个泥潭里 ， 搅成了浑黄的泥浆 ， 向地面这么一挥洒 ， 泥点溅落,的地方 ， 就出现了许多小小的叫着跳着的人儿 ， 和先前用黄泥捏成的小人,儿 ， 模样一般无二 。
“妈妈 ， 妈妈”的叫声 ， 在周围震响,用这种方法来进行工作 ， 果然简单省事 。

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