1、女娲补天,15,初读感知,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,助读资料,女娲为什么要补天呢？让我们走进课文去看看吧,女娲,中国上古神话中的创世女神,又称娲皇、女阴 ， 史记女娲氏 ， 是华夏民族人文先始,是福佑社稷之正神,相传女娲造人 ， 一日中七十化变 ， 以黄泥仿照自己抟土造人 ， 创造人,类社会并建立婚姻制度；因世间天塌地陷 ， 于是熔彩石以补苍天 ， 斩鳖,足以立四极 ， 留下了女娲补天的神话传说,女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神 ， 还是一个创造万物的,自然之神 ， 神通广大化生万物 ， 每天至少能创造出七十样东西 。
她开世,造物 ， 因此被称为大地之母 ， 是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始,母神,五彩石,是伏羲殿下平台上一块五彩 。

2、斑斓的巨石 ， 它也和一段美丽,的传说联系在一起 。
女娲造人后 ， 人类慢慢地繁衍开来 ， 他们采摘野果,追猎猛兽 ， 过着无忧无虑的生活 。
忽然有一天 ， 一道晴天霹雳闪过 ， 接,着一声惊天动地的巨响 ， 天空突然裂开一道大口子 ， 大雨倾盆而下 ， 淹,没了田野和村庄 ， 转眼间地上变成了一片汪洋 。
女娲看到人们哭喊着四,处逃命 ， 就决心要把天空的裂缝补起来 。
女娲背着砍山斧 ， 从东山采来,红砂石 ， 从西山采来白玉石 ， 又从南山、北山、中山采来其他三种颜色,的石头 ， 把他们一起放进熔炉里 。
过了九九八十一天 ， 终于练成了与,天空颜色一模一样的五彩石 ， 女娲就用这些五彩石补住了天空的裂缝,大雨停歇 ， 洪水消退 ， 人们又过上了自在的生活 。
相传这块色彩奇异的, 。

3、巨石就是当年女娲补天后剩下的一块五彩石 。
我们用水洇湿石块后 ， 可,以看到上面分布着许多抽象的纹理和图形 ， 有人说中部是中国疆域轮廓,图 ， 四周是龙凤呈祥图；有人则说石面上是许多原始人类的影像 。
总而,言之 ， 这块石头是这座山上独一无二的奇石,1,会认本课,4,个生字,认识多音字“隆、扎” ， 理解生字组,成的词语,重点,2,正确流利地朗读课文 ， 能根据起因、经过、结果的顺序,讲述“补天”的过程 ， 感受神话故事的人物形象,重点,3,抓住人物描写 ， 边读边在头脑中想象画面,体会女娲急他,人之所急、救民于水火的精神,难点,学习目标,请同学们自由朗读课文 ， 注意读准字音,读通句子 ， 难读的地方多读几遍,自读提示,女,轰,隆, 。

4、下,挣,灭,炼,我会认,w lng t,zh x y,隆,lng,黑咕隆咚,lng,隆冬,读一读下面的句子 ， 看看你有什么发现,一天夜里 ， 女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了,读一读,隆,lng,冬时节 ， 我独自一人回家 ， 突然一只小狗从黑咕隆,lng,咚的小巷窜出来 ， 吓了我一跳,多音字,注意加点字,的读音,加点的字,是多音字,指可能酿成灾害的大水,窟窿,塌下,洪水,山冈,冶炼,熄灭,地面形成高低不平的山脊,倒 ， 下陷,停止燃烧,理解词语,试着把词语和意思连起来,洞 ， 小孔,用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用,成分提取出来,指名读课文 ， 同学互评：字音是否正确,句子是否通顺,检查自读情况,再读课文 ， 想一 。

5、想课文写了什么,这篇课文讲的是古时候女娲为了拯救,处于水深火热中的人们 ， 冒着生命危险,补天的故事,想一想,哪些段分别写补天的起因 ， 经过,1,女娲为什么补天,2,女娲怎么补天,3,女娲补好天后 ， 会是什么样的情形呢,讨论以下三个问题,天哪 ， 太可怕了,起,因,人们生活在水深火热之中,远远的天空,塌下,一大块 ， 露出一个,黑黑的大窟窿,地,被震裂了 ， 出现了,一道道,深沟 。
山冈上燃烧着,熊熊大火,田野里,到处,是洪水 。
许多人被火,围困,在山顶上 ， 还有许多,人在水里,挣扎,看到人们受难女娲的心情是怎样的,女娲难过极了,女娲,难过极了,她,立刻,去找雨神,求,他下,一场雨 ， 把天火熄灭 。
又造了船 ， 好救出挣扎,在 。

6、洪水中的人们,经,过,从“立刻 ， 求”等词中进一步,体会女娲,焦急、难过,的心情,1,求雨灭火,2,造船救人,3,炼五色石补天,最详细,女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪件事,写得最详细,她跑到山上 ， 去寻找补天用的五彩石 ， 她原以为这,种石头很多 ， 用不着费多大力气 。
结果到山上一看 ， 全,是一些,零零星星,的碎块 。
她忙了,几天几夜,找到了红,黄、蓝、白四种颜色的石头 ， 还缺少一种纯青石 。
于是,她又,找哇找哇,终于在一眼清清的泉水中找到了,想一想,女娲都到哪里去找了五彩石了,女娲为了找五彩石 ， 她也许到,________________,也许到,_______________,再也许到,_________ 。

7、______,高高的山顶,陡峭的悬崖,深深地山谷,五彩石找齐了 ， 女娲在地上挖个圆,坑 ， 把五彩石放在里面 ， 用神火进行冶,炼 。
炼了五天五夜 ， 五彩石化成了很稠,的液体 。
女娲把它装在一个大盆里 ， 端,到天边 ， 对准那个大黑窟窿 ， 往上一泼,只见金光四射 ， 大窟窿立刻被补好了,挖,放,炼,装,端,对,准,泼,找,大窟窿被补好了,女娲真了不起,现在 ， 人们常常,看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天,的地方,结,果,女娲决定冒着生命危险去补天 ， 她先寻找五彩石,接着她,______________,然后,_________________,再用,_____________,装在一个大盆里 ， 端到天边 ， 对准那个,大黑窟窿 。

8、往上一泼,在地上挖个坑,把五彩石放在里面,神火冶炼,拓展练习,女娲是如何补天的 ， 读课文的第四自然段 ， 完成,以下练习,女娲补天后人们的生活怎样了,人们又过上了安居乐业的生活,不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私,奉献的女神,讨论交流,你能说出女娲是怎样的人吗,女娲你真是,__________,__________,__________,女娲真了不起,勇敢,善良,甘于奉献,课文结构,15,女娲补天,起因,经过,结果,天塌地陷,求雨灭火,人民又安居乐业,烧起大火,发洪水,造船救人,炼石补天,爱心,吃苦,勇敢,讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热,中的人们 ， 冒着生命危险补天的故事,赞扬了,女娲的勇敢、善 。

9、良的品质；不怕危险、甘于奉,献的精神,课文主旨,古人想象出女娲补天这样的神话,说明古人,希望有一天人能有战胜自然灾害的力量,还希,望人们都能像女娲这样心地善良,关心别人,课堂小结,女娲补天共工触山后羿射日嫦娥奔月被称,为中国古代四大神话 。
阅读其它三篇神话 ， 和同学交流 ， 共工,后羿、嫦娥分别是什么样的人 ， 作者是怎样塑造人物形象的,主题延伸,女娲创造人类,推荐阅读,盘古开天辟地以后 ， 天上有了太阳、月亮和星星 ， 地上有了山川草,木 ， 也有了鸟兽虫鱼 ， 可是单单没有人类 。
这世间 ， 无论怎样说 ， 总不,免显得有些荒凉寂寞,不知道什么时候 ， 出现了一个神通广大的女神 ， 叫做“女娲” 。
据,说 ， 女娲一天当中能够变化,70,次 。

10、 。
有一天 ， 女娲行走在这片莽莽榛榛的,原野上 ， 看看周围的景象 ， 感到非常孤独 。
她觉得在这天地之间 ， 应该,添一点什么东西进去 ， 使它生气蓬勃起来 。
添一点什么东西进去呢,走啊走 ， 她走得有些疲倦了 ， 便在一个池子旁边蹲下来 。
澄澈的池,水照见了她的面容和身影 。
她笑 ， 池水里的影子也向着她笑；她假装生,气 ， 池水里的影子也向着她生气 。
她忽然灵机一动：世间各种各样的生,物都有了 ， 单单没有像自己一样的生物 ， 那为什么不创造一种像自己一,样的生物加入到世间呢,想着 ， 想着 ， 她就顺手从池边掘起一团黄泥 ， 掺了水 ， 在手里揉团,着 ， 揉团着 ， 揉团成了第一个娃娃模样的小东西,她把这个小东西放到地面上 。
说也奇怪 ， 这个泥捏的小家伙 ， 刚一,接 。

11、触到地面 ， 就活了起来 ， 并且开口就喊：“妈妈,女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物 ， 又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜 ， 眉开眼笑,她给她心爱的孩子取了一个名字 ， 叫做“人,人的身体虽然小 ， 但据说因为是神创造的 ， 相貌和举动也有些像神,和飞的鸟、爬的兽都不相同 。
这样 ， 看起来更有一种管理宇宙的非凡气概,女娲对她的作品 ， 感到很满意 。
于是 ， 她又继续动手做她的工作 ， 她,用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿 。
这些小人儿在她的周围跳跃欢,呼 ， 使她精神上有说不出的高兴和安慰 。
她再也不感到孤独和寂寞了,她工作着 ， 工作着 ， 一直工作到晚霞布满天空 ， 星星和月亮射出幽光,夜深了 ， 她只把头枕在山崖上 ， 略睡一睡 ， 第二天 ， 天刚 。

12、微明 ， 她又赶紧,起来继续工作,她一心想让这些灵敏的小生物布满大地 。
但是 ， 大地毕竟太大了 ， 她,工作了许久 ， 还没有达到她的意愿 ， 而她本人已经疲倦不堪了,最后 ， 她想出了一个绝妙的创造人类的方法 。
她从崖壁上拉下一根枯,藤 ， 伸入一个泥潭里 ， 搅成了浑黄的泥浆 ， 向地面这么一挥洒 ， 泥点溅落,的地方 ， 就出现了许多小小的叫着跳着的人儿 ， 和先前用黄泥捏成的小人,儿 ， 模样一般无二 。
“妈妈 ， 妈妈”的叫声 ， 在周围震响,用这种方法来进行工作 ， 果然简单省事 。
藤条一挥 ， 就有好些活人出,现 ， 不久 ， 大地上就布满了人类的踪迹,大地上虽然有了人类 ， 女娲的工作却并没有终止 。
她又考虑着：人是,要死亡的 ， 死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦 。

13、了 。
怎样才能使他们,继续生存下去呢？这可是一个难题,后来 ， 她终于想出了一个办法 ， 就是把那些小人儿分为男女 ， 让男人,和女人配合起来 ， 叫他们自己去创造后代 。
这样 ， 人类就世世代代绵延下,来 ， 并且一天比一天多了,思考,女娲为什么要创造人类？她是怎么创造的,哪吒闹海,从前 ， 有一位大将军叫李靖 ， 皇帝派他镇守东海边的陈塘关,李靖有个儿子叫哪吒 。
哪吒生下来之前 ， 在他母亲的肚子里整整呆,了三年 。
刚生下来的时候 ， 他包在一个肉球里头 ， 圆溜溜的 ， 在地上滚,来滚去 。
李靖说：“这一定是个妖怪 。
”他拔出宝剑 ， 向肉球劈去 。
肉,球裂开了 ， 从里面蹦出一个小男孩儿 ， 白白胖胖的 ， 见了李靖就叫,爹” ， 见了李夫人就叫“娘” ， 还真惹人喜欢 。

14、 。
这时 ， 天上下来一位,神仙 ， 对李靖说：“恭喜你添了一个男娃娃 。
这个娃娃很了不起 ， 让我,收他当徒弟吧 。
”神仙边说边拿出一个镯子 ， 一块手帕 ， 交给李靖 ， 说,这是我给徒弟的礼物 ， 这镯子叫乾坤圈 ， 这手帕叫混天绫 。
,哪吒七岁那年夏天的一个中午 ， 天气十分炎热 。
哪吒,来到东海边洗澡 。
他拿出混天绫在水中一浸 ， 海面晃了一,下；又用混天绫在水中一搅 ， 海上掀起了大浪 ， 把东海龙,王的水晶宫震得东摇西晃,龙王正在龙宫里睡午觉 ， 突然感到天摇地动 ， 连忙叫他的儿子敖丙,带上夜叉出去看看 ， 到底是怎么回事,敖丙他们钻出水面一看 ， 原来是个娃娃在洗澡 ， 用手中的红手帕搅,起了一个又一个大浪 。
敖丙又气又急 ， 对手下人嚷道：“快去 ， 把那个,小 。

15、孩儿给我杀了,夜叉举起斧头朝哪吒奔去 ， 对着哪吒就劈 。
哪吒连忙一闪 ， 取下乾,坤圈 ， 向夜叉扔去 ， 正好打中夜叉的脑袋 。
别看这小小的乾坤圈 ， 却比,一座大山还重 ， 一下子就把夜叉打死了,敖丙一见 ， 大叫一声 ， 举起手中的枪 ， 用力一挥 ， 海水便卷起了巨,浪 ， 向哪吒扑去 。
哪吒轻轻一跃 ， 跳到了半空 。
海浪从他脚下汹涌而过,扑上了海岸 ， 漫过了海堤 ， 顿时淹没了海边一个渔村,哪吒叫道：“你是什么人 ， 敢这样胡作非为,敖丙傲慢地说：“我是东海龙王的太子 ， 你搅翻了我们龙宫 ， 又打,死了我家夜叉 ， 我现在就要你的命 。
,敖丙说完 ， 举枪就剌 。
哪吒让了他好几次 ， 敖丙就是不放过 ， 卷起,一阵又一阵的巨浪扑向哪吒 。
巨浪把海边的许多村庄都淹没了 ， 冲垮 。

16、了,房子 ， 冲走了牛羊 ， 冲毁了庄嫁 ， 村里人纷纷四散逃命,哪吒十分着急 ， 就把混天绫朝敖丙一扔 。
混天绫化成一团团火焰,把敖丙紧紧围住 ， 让他怎么也逃不掉 。
哪吒随后又抛出了乾坤圈 ， 一下,子就把敖丙打死了,思考,你觉得哪吒是个什么样的孩子,感受美好自然 ， 培养语文素养,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,1,阅读交流平台的内容 ， 说说交流的,内容,1,本组课文中让你印象深刻的人和,事,2,综,合性学,习开展,的活动,活动,中遇到,的困难,问题,和解决,办法,活动的,收获,3,同学,互评活,动中的,表现,学完这组课文后 ， 许多同学都被中华,儿女的,爱国情 。

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