7、达效,果,作者运用拟人手法把北风写活了 ， 之所以觉得淘气,是源于作者内心的喜爱 ， 表达了作者对大自然的喜爱之,情,4,冬天 ， 北风凛冽 ， 寒风刺骨 ， 但在作者笔下 ， 北风却是,淘气的” ， “吹着口哨” ， “滑了一大跤” ， 让人感到,特别有趣 ， 这是为什么？表达了作者怎样的情感,精读课文,文章主要描写了什么？表达了作,者什么样的思想感情？夏天和冬天的,景色有什么不同,主要内容,这篇课文以清新活泼的笔调为我们描述了大,自然夏天和冬天中极富特色的景物,思想感情,表达了作者对大自然的喜爱之情,夏天和冬天的景色的,区别,夏天温度高 ， 天气闷热；有雷雨；植物长得,郁郁葱葱；人们穿的衣服都很薄,冬天温度低,天气寒冷；下雪；大多数 。

8、植物都枯萎了；人们很,少出门 ， 出去会穿得很厚,学习了夏天和冬天 ， 你有什么收获,一年四季多么美妙 ， 它们各有各的精彩 ， 各有,各的美丽 。
让我们一起睁大眼睛 ， 去发现美；让我,们一起打开心扉 ， 去感受美；让我们一起动手 ， 去,创造更多的美,互动反馈,心灵感悟,仿写训练,按,事情发展的顺序,描写 。
本文是按照“雨前,雨中,雨后”的顺序进行描写的 ， 展现了各个阶段,各种事物的状态 ， 准确地写出了夏天的雨的场景,根据提示 ， 进行仿写,仿写：一个星期天的早晨 ， 我和小伙伴们去河,边捉鱼,课内,打卷,煮熟,转圈,消息,黑色,开始,被子,滑跤,课外,写夏天、冬天的成语,夏日炎炎,酷暑难耐,烈日灼人,烈日当空,骄阳似火,寒冬腊月, 。

9、朔风凛冽,天寒地冻,鹅毛大雪,寒风彻骨,与夏天、冬天有关的诗句,夜深知雪重 ， 时闻折竹声,唐白居易夜雪,小荷才露尖尖角 ， 早有蜻蜓立上头,宋杨万里小池,接天莲叶无穷碧 ， 映日荷花别样红,宋杨万里晓出净慈寺送林子方,语言积累,随堂练习,一、选择正确的读音,蜻蜓,口哨,麦穗,转圈,打着卷儿,煮熟,二、比一比 ， 再组词,哨,蜻,被,转,消,静,披,传,口哨,消息,蜻蜓,安静,被动,披风,旋转,传说,三、用恰当的词语填空,的麦穗,的铃声,的梦,的被子,的彩虹,的夏天,四、照样子 ， 用加点的词写句子,1,太阳像一个大火球,2,雪被下 ， 小麦苗正在做快乐的梦,金黄,悦耳,快乐,雪白,雨后,炎热,这一朵朵菊花,看上去像 。

【夏天和冬天|夏天和冬天 课件】10、一个个色彩鲜艳的绣球,小明来找我的时候 ， 我正在写作业,1,阅读交流平台的内容 ， 说说交流的,内容,1,本组课文中让你印象深刻的人和,事,2,综,合性学,习开展,的活动,活动,中遇到,的困难,问题,和解决,办法,活动的,收获,3,同学,互评活,动中的,表现,学完这组课文后 ， 许多同学都被中华,儿女的,爱国情,深深地,打动,莎士比,亚曾说,“一,千个读,者眼中,有一千,个哈姆,雷特,那么,本组,课文哪,个人或,哪件事,让你铭,记在心,呢？说,的时候,注意说,出印象,深刻的,理由,请同学,们先在,组内交,流,2,小组内交流本组课文中让你印象深,刻的人,和事,选出交,流的好,的同学,参加全,班交流,3,小组代表在全班交流,在综合性活动中 ， 有不少同学在查阅,资料或,调查访,问的过,程中遇,到了不,少麻烦,可他,们发挥,自己的,聪明才,智 ， 克,服了一,个个困,难 ， 你,想了解,他们解,决问题,的锦囊,妙计吗,想知,道他们,辛苦后,的收获,吗？那,就请你,们听听,他们的,精彩发,言吧,4,抽生交流,听了你们的发言 ， 我被你们刻苦好学,的精神,所感动,为你,们的聪,明而赞,叹 ， 为,你们的,收获而,高兴,那所有,的同学,在综合,性学习,活动中,都那么,令人骄,傲吗,我们组,内的同,学互相,评价一,下活动,中的表,现吧 。

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标题：夏天和冬天|夏天和冬天 课件( 二 )