然后 ， 引导孩子改变错误的自我认知 。
孩子非常在意爸爸妈妈怎么看他（她） 。
您是怎么告诉孩子的呢,5、调整期望值,在准确的自我认知的基础上 ， 与孩子一起 。

12、制定合理的期望目标 。
“跳一跳 ， 够得到！” 懂、会、对、快（知识层面） 准确、规范、快捷、灵活（技能层面） 我有主张 ， 心中不慌；我有计划 ， 心中不怕,6、经常为孩子作实况分析,带着孩子一起分析他（她）现在面临的新环境、新变化 ， 以及下一步可以做的调整 。
“不是孩子变差了 ， 而是环境改变了 。
”您能清醒地做分析吗,7、丰富家庭生活,孩子渐渐长大 ， 在外面经历着更多更难的事情 ， 因此更需要“家庭”这个港湾 。
为孩子营造温馨和谐的家庭氛围 ， 多带孩子参加家庭活动 ， 体验家庭生活 。
让孩子喜欢回家 。
我们鼓励学生主动与父母沟通 ， 多与家人交流 。
爸爸妈妈 ， 您给孩子机会了吗,1.培养孩子上课注意听讲,要求他们注意看教师的口型、 。

13、动作和体态 。
如果家长经常问 “今天学什么新课？” “老师提什么问题？” 这样既具体的问题 ， 能促使孩子上课时注意听讲 ， 养成注意力集中的良好习惯 。
语言是为表达思想情感、为交流用的 ， 因而它往往伴随着语气、动作和体态等 ， 不仅表现人称、主客和方位是如此 ， 表现情感时也是如此,2.养成良好的学习习惯,1)认真听、耐心听 。
先用心听录音或教师说 ， 听准了、听会了 ， 再跟着读 ， 不要急于说 。
防止刚刚开始听就急于跟着说 ， 这样做会产生只会跟着说 ， 或离开教师的带读就不会说的问题 ， 还可能产生因听不准而说不准的问题 ， 不利于提高听力 ， 也不利于自己独立说的能力的培养和提高 。
(2)大声说 ， 不害羞 。
家长要不断鼓励孩子勇于大声地朗读、 。

14、对话、答问 ， 以利于清楚地表达 ， 也利于他人纠正自己的错误 ， 还有利于培养大胆、开朗、自信的良好个性,2.养成良好的学习习惯,3)多举手、多练习 。
要鼓励孩子在课堂上积极举手发言、回答问题 ， 以及做“情境表演”等 ， 这样做 ， 增加了课堂上练习的机会 ， 能得到教师及时的指导和帮助 。
(4 )注重时效 。
要培养孩子从小就有时间观念 ， 采用多种方法鼓励他们做到 ， 并养成“专时专用、节约归己”的好习惯 。
即 ， 学习时专心学 ， 不吃东西 ， 不玩玩具；玩耍时好好玩 ， 家长也可争取时间同他们一道玩 ， 以表示鼓励 。
学习效率提高了 ， 任务提前完成了 ， 节省下来的时间由孩子自己支配 ， 去娱乐、健身,2.养成良好的学习习惯,5)联系实际 。
贴标签 ， 到社区、 。

15、公园、游乐场、商店等 ， 学习、复习有关生活场景的字、词、句、对话 。
送贺卡、邀请信 ， 还可同孩子一道设计和制作 。
有耐心 。
要反复地要求 ， 习惯成自然 。
正强化 。
正确的行为得到及时的鼓励和强化 ， 能促使孩子想“下次还这样做” ， 以致于形成良好习惯 。
计时间 。
10分钟可以记住两句话或七八个单词 ， 帮助孩子了解“10分钟的价值” ， 养成珍惜时间好习惯 。
天天清 。
今日事今日毕 。
学方法 。
远比学习知识重要 。
学会学习 ， 提高学习效率 ， 可以终身受益,培养并保护孩子的自信心和自尊心,1. 适度的期望值 ， 正确对待分数正确估计、正确要求 ， 切勿要求过高 。
过高的指标和期望 ， 是孩子努力了也达不到的 ， 只能造成孩子一次次失败 ， 产生更大的精 。

16、神压力和自卑心理 ， 还会“破罐破摔” 。
合理的期望和目标能使孩子在一次次的成功中 ， 体会学习乐趣 ， 产生进一步学习的动力 。
要始终对孩子寄予期望 ， 并给予具体帮助 ， 使他有了自信和自尊 ， 从而产生了“我要学”的兴趣和内在动力,培养并保护孩子的自信心和自尊心,2.通过“竖比”看到孩子进步 保护孩子的自尊心和上进心 。
家长拿自己孩子的不足 ， 去同别人家孩子的长处相比是最要不得的 ， 越比越让孩子“无处藏身” ， 越比越让他“敌视”优秀生 ， 也更厌恶学习 ， 结果是使教育进入了“恶性循环” ， 这又是家长在“好心办错事” 。
寻找孩子的闪光点 。
拿孩子的“今天”同他的“以前”相比 ， 细心地发现他的进步 ，进入教育的“良性循环” 。
真正建立 。

17、孩子的自尊与自信 ， 才能有真正有自强不息的精神,培养并保护孩子的自信心和自尊心,3.培养孩子学习的毅力和承受挫折的能力 “有胜有败”、“有好有差” ， 有“对手” ， 会遇到“挫折”和“不顺心的事” ，冷静对待 ， 不但不要溺爱、护着孩子 ， 要困难和挫折看作是教育和锻炼孩子难得的好机会 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0321/0021737804.html

标题：初三|初三年级家长会的讲话精品( 三 )