1、中学在初三年级家长会的讲话(部分内容,热列欢迎各位家长参加谷里中学初三年级学生家长会,家长是子女的第一任教师,国民的命运 ， 与其说掌握在掌权者手里 ， 不如说掌握在母亲的手里,教育不是万能的没有教育是万万不能的,现在的不少学生仿佛是一部还没有发动的汽车 ， 老师在前面拼命拽 ， 家长在后面拼命推 。
但发动机不点燃 ， 汽车就快不了 。
学生自身的动力问题不解决 ， 再优越的条件 ， 再高明的老师 ， 再先进的方法也管不了用 。
这也充分说明教育不是万能的,学生的渴望,人生在世 ， 大多存在三种渴望 一是渴望得到他人认可 ， 渴望受到尊重 。
一句“做得好、真能干” ， 往往能使孩子更加专注于做事 。
二是渴望改变自我命运、追求幸福生活 。
所谓“人往高处 。

2、走” ， 乃是本性使然 。
三是渴望创造社会价值 ， 在更大范围更高层次获得价值实现 。
这三种渴望就是极其重要的学习动力 。
上一所理想的学校是全体师生的共同心愿也是家长的希望,我们主张学习,小学讲愉快 ， 中学讲勤奋讲刻苦 ， 大学讲拼搏 。
要帮助学生提高承载学习负担的能力 。
一个完全不能承担学习压力的人 ， 恐怕也很难承担社会的压力 。
这对于家庭来说恐怕不是幸事,教师队伍,教师很辛苦 ， 也很勤奋 。
他们可能会对一些家长的不配合和舆论的“不懂教育规律”发发牢骚 ， 但发完牢骚后 ， 就一头扎进课堂；他们可能会因“奖金发得太少”、而抱怨几声 ， 但一遇到学生渴求知识的目光 ， 就会抖擞精神、激情飞扬 。
这就是教师队伍的主流和本色 。
一所中学不可能没有 。

3、个别人只讲物质待遇,而不讲敬业奉献的人 。
但是 ， 绝大多数教师以他们的人格品行、业务技能守护着教育者的尊严 。
可以讲 ， 无论从什么角度看 ， 教育系统仍然是文明程度最高的行业 ， 教师仍然是职业素养最高的群体,学校今后打算,希望星期六的“提优补差”工作能取得成果, 希望广大家长认清形势,从子女的自身情况出发,给子女制订符合实际的奋斗目标,争取中考取得理想成绩,对家长的四点要求,一)、平时要关心学生生活,不多给零花钱 。
(二)、关心每次月考及单元测验成绩 。
把成绩记录下来进行比较分析,从中了解学习情况 。
让他们每天晚上“上三小时晚自习,”不准看电视连续剧 。
(三)、至少每周向子女了解一次在校学习情况,了解学习上存在 。

4、的困难,并设法帮助解决 。
每月应和班主任至少联系一次 。
(四)、家长应教育子女:不让他们上网、打桌球等,讲究科学的学习方法 ， 实行学习环节的调整,中学阶段的学习有那些特点,1、学习的内容加深、拓宽 ， 知识量大 ， 综合性强； 2、知识的难度加大 ， 对许多问题的分析从定性发展为定量； 3、理科对数学工具的要求提高； 4、学习方式的调整（记忆型 向理解型转化,从小学的“三步曲”（上课、作业、复习迎考）到中学的“六环节”（预习、听课、课后复习、练习或作业、阶段复习、检测或考试,学习环节的调整,1、尽可能地预习 。
做到了解讲课的内容 ， 既可提高听课效率 ， 又培养自己的学习能力 。
2、听课 。
专心听讲 ， 特别要注意老师分析问 。

5、题的思路和逻辑思维方法； 学会记笔记 ， 记下要点、关键和分析问题的思路,3、课后消化 ， 整理笔记 。
4、做作业 。
5、阶段复习 。
6、归类整理、总结,初三学生的适应性问题,表现：情绪低落或烦躁 ， 失眠 ， 食欲不佳 ， 多病等 。
分析：未能在学校中建立起良好的信任关系（与同学、与老师） 对策：鼓励孩子多与同学主动交往 ， 学校、班级或宿舍里也可多组织活动 ， 使学生体验学校生活的乐趣,1、人际适应不良,2、学习适应不良,表现：感觉整天无所事事 ， 不知该做什么 。
分析：未能适应初三的学习模式 。
部分学生在初一时是班级甚至是学校的佼佼者 ， 各方面都有绝对优势 。
可是到了初三之后发现强手如云 ， 同学们有的学习比他好 ， 有的多才多艺 。

6、 ， 优越感没有了 ， 取而代之的是自卑感 。
另外 ， 相比小学时 ， 老师的赞扬可能少了 ， 同学的佩服和拥护也少了 ， 父母的责怪渐渐多了 。
因此 ， 孩子失去了前进的动力 ， 觉得做什么都没意思,由此可能出现的后续问题：成绩下滑 ， 交往困难 ， 反抗父母、老师 ， 甚至厌学 。

来源：(未知)

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