2、线索清晰、构思精巧 全文以乡愁为行文线索 ， 先以倒叙 ， 在遐想中写故乡小燕 ， 再回到现实中 ， 对海燕进行生动细 。

7、致的描写 。
文章中两次提到“乡愁” ， 而且说它是“轻烟的”“一缕两缕的” ， 这样写是因为：作者的思乡之情 ， 象烟雾缭绕 ， 挥之不去；象乱麻“剪不断 ， 理还乱” 。
这是一种举重若轻的写法 。
,别了 ， 我爱的中国 ， 我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上 ， 看着船渐渐地离岸了 ， 船和岸之间的水面渐渐地宽了 ， 我看着许多亲友挥着帽子 ， 挥着手 ， 说着：“再见 ， 再见！”我听着鞭炮劈劈啪啪地响着 ， 我的眼眶湿润了 ， 我的眼泪已经滴在眼镜面上 ， 镜面模糊了 。
我有一种说不出的感动 。
船慢慢地向前驶着 ， 沿途停着好几只灰色和白色的军舰 。
不 ， 那不是悬挂着我们的国旗的 ， 那是帝国主义的军舰 。
两岸是黄土和青草 ， 再过去是地平线上几座小岛 。
海水满盈盈的 ， 照 。

8、在夕阳之下 ， 浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定 ， 水面上一片金光 。
别了 ， 我爱的中国 ， 我全心爱着的中国！,别了 ， 我爱的中国,拓展阅读,作者：郑振铎,我不忍离了中国而去 ， 更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去 。
许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国 ， 正以满腔热情工作着 ， 战斗着 。
我这样不负责任地离开中国 ， 真是一个罪人！ 然而 ， 我终将在这大时代中工作的 ， 我终将为中国而努力 ， 而贡献我的身、我的心 。
我离开中国 ， 为的是求得更好的经验 ， 求得更好的战斗的武器 。
暂别了 ， 暂别了 ， 在各方面斗争着的勇士们 ， 我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！ 当我归来的时候 ， 我希望这些帝国主义的军舰都不见了 ， 代替他们的是悬 。

【海燕|七年级下册《海燕》课件-郑振铎】9、挂着我们的国旗的伟大的中国舰队 。
如果它们那时候还没有退出中国海 ， 还没有被我们赶出去 ， 那么 ， 来 ， 勇士们 ， 我将加入你们的队伍 ， 以更勇猛的力量 ， 却驱逐它们 ， 毁灭它们！ 这是我的誓言！ 别了！我爱的中国 ， 我全心爱着的中国！,当时作者的心里是很矛盾的 ， 他希望留下来和同志们一起战斗 ， 甚至对此离开祖国的行动 ， 严厉地自责为“罪人” 。
但是为了“求得更好的经验” ， “求得更好的战斗武器” ， 回来“以更勇猛的力量”投入战斗 ， 又不得不暂时离别 。
文章正是这样体现了作者的复杂心情 ， 表现了深沉细腻的热爱祖国赤子之心 。
把自己称作“罪人” ， 正是作者自责自谦的表现 。
,中国人著名的思乡诗,乡愁余光中 小时侯乡愁是一枚小小的邮票我在这头 。

10、母亲在那头 长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头 后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头 而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头,故乡 席慕容 故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上想起 故乡的面貌却是一种模糊的惆怅仿佛雾里的挥手别离 别离后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去,古诗：中国第一思乡诗静夜思（李白）,拓展阅读,无可奈何花落去 ， 似曾相识燕归来 。
几处早莺争暖树 ， 谁家新燕啄春泥 。
,燕雀安知鸿鹄之志：比喻平庸的人不能了解杰出人物的远大抱负 。
,莺歌燕舞：形容大好春光或比喻大好形势 。
,燕语莺声：比喻女子美妙动听的声音 。
,燕雀处堂：比喻安居而失去警惕 。
,“燕”语知多少？,乌黑的 。

11、羽毛 剪刀似的尾巴 劲俊轻快的翅膀,乌黑的小水禽,隽妙无比的春景,绝美的海天,斜飞 隽逸地横掠,隽逸从容地 斜掠,粗而有致的小黑点,展开双翼身子一落,细读课文 完成思考与练习题一,作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子 ， 但因为思乡心切 ， 便把对故乡小燕子的热爱之情全部倾注在海燕身上 ， 一再问自己 ， “它们果是我们故乡的小燕子么？”其实是作者希望以此来寄托自己的情思 ， 抚慰自己孤寂的心灵 。
,作者明明知道此燕非彼燕为什么还反复自问是否是故乡的燕子？,探究活动二,作者为什么会有如此的心情呢？,类比阅读,一对黑色的燕子 ， 撞在我的玻璃窗上 。
我连忙把窗子打开 ， 这一对小客人 ， 却又忽然不见了 。
窗外是一片绿色的春天我在窗 。

12、口等着 ， 等待这春天的使者 ， 这幸福的使者 。

来源：(未知)

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标题：海燕|七年级下册《海燕》课件-郑振铎( 二 )