1、教学课件,数学 八年级下册 沪科版,第18章 勾股定理 18.2 勾股定理的逆定理 第1课时,2.一个三角形满足什么条件是直角三角形？,有一个内角是90 ， 那么这个三角形就是直角三角形;
,如果一个三角形中 ， 有两个角的和是90 ， 那么这个三角形就是直角三角形.,我们是否可以不用角 ， 而用三角形三边的关系 ， 来判断是否为直角三角形呢？,1. 直角三角形有哪些性质？,(1)有一个角是直角；,(2)两锐角互余；,(3)勾股定理；,(4)含30角的直角三角形的性质.,问题引入,据说 ， 古埃及人曾用下面的方法画直角：把一根长绳打上等距离的13 个结 ， 然后以3 个结间距 ， 4 个结间距、5 个结间距的长度为边长 ， 用木桩 。

2、钉成一个三角形 ， 其中一个角便是直角你认为结论正确吗？,相传 ， 大禹治水 时也用这类似的 方法确定直角.,合作探究,活动：探究勾股定理的逆定理的证明及应用,如果三角形的三边长分别为3 ， 4 ， 5 ， 这些数满足关系：32+42=52 ， 围成的三角形是直角三角形,具体做法：把一根绳子打上等距离的13个结 ， 然后把第1个结和第13个结用木桩钉在一起 ， 再分别用木桩把第个结和第8个结钉牢（拉直绳子） ， 这时构成了一个三角形 ， 其中有一个角是直角 .,实验操作： 下列各组数中的两数的平方和等于第三数的平方 ， 分别以这些数为边长画出三角形（单位：cm） ， 它们是直角三角形吗？ 2.5 ， 6 ， 6.5； 4 ， 7.5 ， 8.5,动手画一画 。

3、,（2）它们都是直角三角形吗？,（3）提出你的猜想：,命题2 如果三角形的三边长a 、b 、c满足 a2+b2=c2 ，那么这个三角形是直角三角形.,命题2与上节命题1的题设和结论有何关系?,由上面的几个例子你有什么发现？,命题1：,直角三角形,a2+b2=c2,命题2：,直角三角形,a2+b2=c2,题设,结论,题设和结论正好相反的两个命题 ， 叫做互逆命题 ， 其中一个叫做原命题 ， 另一个叫做原命题的逆命题.,勾股定理,如果三角形的三边长a 、b 、c满足 a2+b2=c2 那么这个三角形是直角三角形.,如果直角三角形的两直角边分别为a 、b， 斜边为c ， 那么满足a2+b2=c2.,勾股定理的逆命题 。

【年级|八年级数学下册第18章勾股定理18.2勾股定理的逆定理教学课件（新版）沪科版x】4、,互逆命题,？,证明结论,已知：如图 ， ABC的三边长a ， b ， c ， 满足a2+b2=c2 求证：ABC是直角三角形,构造两直角边 分别为a,b的RtABC,已知：如图 ， ABC的三边长a ， b ， c ， 满足a2+b2=c2 求证：ABC是直角三角形,证明：作RtABC ，使C=90， AC=b ， BC=a ， ,ABC ABC(SSS).,C= C=90 ， ABC是直角三角形.,则,a2+b2=c2,直角三角形,特别说明：勾股定理的逆定理是直角三角形的判定定理 ， 即已知三角形的三边长 ， 且满足两条较小边的平方和等于最长边的平方 ， 即可判断此三角形为直角三角形 ， 最长边所对角为直角.,例1 下面以a,b,c为边长的三角形是 。

5、不是直角三角形？如果是 ， 那么哪一个角是直角？,(1) a=25，b=20，c=15;
,解：,（1）因为152+202=625 ， 252=625 ， 所以152+202=252.根据勾股定理的逆定理 ， 这个三角形是直角三角形 ， 且A是直角.,(2) a=13，b=14，c=15;
,解：,（2）因为132+142=365 ， 152=225 ， 所以132+142152 ， 不符合勾股定理的逆定理 ， 所以这个三角形不是直角三角形.,(4) a:b: c=3:4:5.,解：,（4）设a=3k,b=4k,c=5k,因为（3k)2+(4k)2=25k2,(5k)2=25k2, 所以(3k)2+(4k)2=(5k 。

6、)2,根据勾股定理的逆定理 ， 这个三角形是直角三角形 ， C是直角.,解：,(3) a=1，b=2，c= ;
,奇数类：3 ， 4 ， 5；5 ， 12 ， 13；7 ， 24 ， 25； 9 ， 40 ， 41等等 偶数类：4 ， 3 ， 5；6 ， 8 ， 10；8 ， 15 ， 17； 10 ， 24 ， 26等等,解题小结：,勾股数：,像15 ， 20 ， 25这样 ， 能成为直角三角形三条边长的正整数 ， 称为勾股数.,常见勾股数：,勾股数的拓展性质：,一组勾股数 ， 都扩大相同倍数k ， 得到一组新数 ， 这组数同样是勾股数.,（1）勾股定理的逆定理的内容是什么？它有什么作用？,内容是：如果三角形的三边长a 、b 、c满足 a2+b2=c2, 那么这个三角形是直角三角形. 。

7、 作用：把数转化为形 ， 通过计算三角形三边之间的关系来判断一个三角形是否是直角三角形 ， 它可作为直角三角形的判定依据.,课堂小结,经历了从实际问题引入数学问题然后发现定理 ， 再到探索定理 ， 最后学会验证定理及应用定理解决实际问题的过程.,（3）在探究勾股定理的逆定理的过程中 ， 我们经历 了哪些过程？,（2）本节课我们学习了原命题 ， 逆命题等知识 ， 你 能说出它们之间的关系吗？,题设和结论正好相反的两个命题 ， 叫做互逆命题 ， 其中一个叫做原命题 ， 另一个叫做原命题的逆命题.,第18章 勾股定理 18.2 勾股定理的逆定理 第2课时,1.勾股定理的逆定理的内容：,如果三角形的三边长a,b,c满足 ,那么这个三角形是直 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0321/0021737844.html

标题：年级|八年级数学下册第18章勾股定理18.2勾股定理的逆定理教学课件（新版）沪科版x