1、数学五年级,下册,第,2,单元,质数和合数,第,1,课时,质数和合数,五年级下册数学课件质数和合数人教,版,14,五年级下册数学课件质数和合数人教,版,14,一、复习导入,1,什么叫因数,如：整数,A,能整除整数,B,B,叫作,A,的倍数,A,就叫做,B,的因数,在整数除法中 ， 如果商是整数而没有余数 ， 我们就说被,除数是除数和商的,倍数,除数和商是被除数的,因数,2,自然数分几类,奇数和偶数,自然数还有一种新的分类方法 ， 就是按照因数的个数来,分 ， 今天我们就一起来学习这种分类方法,二、探究新知,1,请各小组写出,1,20,各数的因数,1,学习质数、合数的概念,2,根据,1,20,各数的因数 ， 说说各 。

【人教版|人教版质数和合数教学课件1】2、自的发现 。
汇报交流,3,既然因数的个数不同 ， 你能将,1,20,各数根据因数的个数进,行分类吗,只有,1,个因,数,只有,1,和它本身两个因,数,有两个以上因数,1,2,3,5,7,11,13,17,19,4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20,4,质数和合数概念,如果一个自然数只有两个因数 ， 那么这两个因数一定是什么数,1,和它本身,一个数 ， 如果只有,1,和它本身两个因数 ， 那么这样的数叫做,质数,或,素,数,如,2,3,5,7,都是质数,一个数 ， 如果除了,1,和它本身还有别的因数 ， 那么这样的数叫做,合数,如,4,6, 15, 49,都是合数,5,那么自然数根据因数的个数如何分类 。

3、,自然数,1,质数,合数,可以根据因数的个数,6,我们怎样判断一个数是质数还是合数,既不是质数 ， 也不是合数,除了,1,和它本身外 ， 还有别的因数,只有,1,和它本身两个因素,1,找出,100,以内的质数 ， 做一个质数表,1,刚才 ， 我们用写出因数的方法 ， 找出了,20,以内的质数 ， 那,么谁能快速的找出,100,以内的质数呢,2,小组讨论 ， 全班交流汇报,100,以内的质数表,2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59,61 67 71 73 79 83 89 97,三、巩固练习,1,下面的说法正确吗,说说你的理由,1,所有的奇数都是质数,2,所有的偶数都 。

4、是合数,3,在,1,2, 3, 4, 5,中 ， 除了质数以外都是合数,4,两个质数的和是偶数,2,将下面各数分别填人指定的圈里,27 37 41 58 61 73 83 95,11 14 33 47 57 62 87 99,偶数,质数,合数,奇数,11,37,41,47,61,73,83,14,27,33,57,58,62,87,95,99,27,37,41,61,73,83,95,11,33,47,57,8,7,99,58,14,62,3,你知道它们各是多少吗,我们两个的和是,10,我们两个的积是,21,我们两个的和是,20,我们两个的积是,91,我是最小的质数,我是最小的合数,答：它们各是, 。

5、3,7,13,7,2,4,4,两人一组 ， 一人给出大于,2,的,偶数 ， 另一人找出和为此数的,两个质数,偶数,10,3+7=10,4,2,2 6,3,3,12,5,7 14,3,11,18,7,11 20,7,13,如,四、课堂小结,通过这节课的学习 ， 你有什么收获,本节课的内容是在学生学习整数、百,分数的,意义和,计算的,基础上,进行教,学的,本,节课的,内容是,学习和,理解纳,税的相,关知识,在这,节课的,教学中,不仅要,了解纳,税的含,义和重,要意义,还要,懂得什,么是应,纳税额,和税率,能根据,具体的,税率计,算,更要,在教学,中使学,生通过,数学知,识的学,习感受,到数学,与生活,的紧密,联系,激发学,习的兴,趣,增强,法制意,识,从小,养成依,法纳税,的意识,通过,计算税,款的过,程加深,对社会,现象的,理解,提,高学生,动手解,决问题,的意识,和能力,教学目标,通过对纳税的含义和意义的理解,学,习掌握,应纳税,额和税,率的含,义,并能,计算应,纳税额,通过计算应纳税额,培养学生独立观,察思考,能力和,动手能,力,激发,学生学,习数学,的兴趣,通过计算应纳税额知道依法纳税是,每个公,民的义,务,对学,生进行,法制教,育,提高,依法纳,税的意,识 。

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