回答 。

12、问题 ， 分享糖果 。
红：最喜欢玩的游戏 橙：最高兴的事黄：最喜欢的水果 绿：最喜欢的书青：最难过得事 蓝:最喜欢的动画片紫：最难忘的一件事与自己的新朋友交流完一个问题后,一起品尝与问题相对应的颜色的糖果 。
二、小小搬运工1、教师说明游戏规则 运物品 。
物品有:一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳 。
分组 。
一起品尝糖果的一对新朋友为一组 。
要求 。
把所有物品一次性运到对面10米处 ， 再运回原地 ， 搬运途中水不能打翻、漏出 。
总结 。
只要把3杯水倒进可乐瓶,再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子,两个人一起抬起箱子 ， 另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务.通过两个游戏活动 ， 让学生 。

13、了解一定的交往技巧 ， 培养他们的合作意识和随机应变的能力 。
（五）揭短会 （培养心理承受能力 。
.）教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因并认识培养心理承受能力的重要性激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性培养学生的心理承受能力 。
教学重.难点：培养学生的心理承受能力. 教学具：准备：小学生跳楼事件的报道材料.教学课时：一课时 教学过程： 一、用实例引导思考 1、 老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事 。
a本市某小学的一位高年级学生 ， 头天下午放学时 ， 告诉老师有人欺负他 。
老师说“知道了 ， 没当场解决.第二天该生便在自家跳楼身亡 。
事后,家长、老 。

14、师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见 。
B一所农村小学的低年级学生 ， 因长期完不成作业 ， 受到老师批评 ， 放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死 。
2、 引导学生围绕下列问题思考： (1） 两学生的死给家庭、社会带来了什么（2） 他们的死都和哪些因素有关（3) 如果你是老师 ， 在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠（4） 两名自杀的学生都有一种怎样的心理这种心理状态健康吗3、 全班交流 。
4、 教师小结二、拿子照自己1、 教师引导学生用下列情形对照自己（1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现(2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现（3）当你遇到其他方面的压力或困难时 ， 你有怎样的 。

15、表现2、 学生交流3、 点拨三、看录象激起兴趣1、 播放录象2、 学生阅读材料3、 学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短,其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短 。
老师指导五、写感受（六）、学会创新（培养创新思维和能力 。
）教学目的: 1、过学习,使学生懂得什么是创新 ， 怎样创新 。
2、通过实践活动 ， 培养学生的想象力和勇于创新的精神. 教学重点：培养学生创新思维. 教学准备：多媒体课件七巧板录音带等。
教学课时：一课时教学过程： 一、导入: 曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要 。
丰富的想象力使我们的生活日新月异 ， 飞速发展的社会更需要我们的创新精神 。
今天这堂课 ， 请 。

16、小朋友和老师一起,分享创新的快乐! 二、听故事 ， 谈启发： 听听阿基米德的故事 ， 你一定会有所启发.有请我们的小小故事家 。
（一生讲故事 ， 并放动画）故事内容简介：同学们 ， 你们知道阿基米德吗他呀 ， 是古希腊伟大的科学家 。
他从小就喜欢听故事 ， 这些故事也极大的激发了他的想象力 。
他喜欢听别人对某个问题的争论 ， 并且敢大胆说出自己的想法 。
每天 ， 都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停为什么大船会浮在海面行走”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法 。
有一天 ， 他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田 。
他想：如果有一种东西 ， 使水能够自动从低处向高处流 ， 那该多好啊！于是,回到家里 ， 他冥思苦想,反复测 。

17、算 ， 终于发明了螺旋抽水机 。
使水能从低处往高处流,这在当时 ， 真是一个了不起的奇迹!后来,阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律” 。
他也被后人誉为“力学之父”. 听了故事 ， 你有什么启发,和同组的小朋友说一说 。
请各组派一名代表汇报一下你们组的观点 。

来源：(未知)

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标题：完整|(完整word版)小学生心理健康教育教案(6篇)( 三 )