1、学校心理咨询规章制度_共4篇1 。
学校心理咨询制度（一）、心理健康教育的基本任务（1）、通过多种途径 ， 积极宣传心理健康知识 ， 提高认识、转变观念 。
（2）、定期对在校学生 ， 特别是“留守学生”进行心理健康检测 ， 建立集体心理健康档案 。
（3）、及时提供学生心理健康信息 ， 供学校相关决策、改革时参考 。
（4）、帮助学生解决发展特长、改善交往等现实指向问题 。
（5）、对轻度心理问题的学生进行个别或团体咨询 ， 提高其适应能力和心理素质 ， 矫正心理偏差 ， 培养健全个性 。
（6）、初步鉴别中、重度心理障碍学生 ， 及时转介到高一级咨询、治疗机构去 。
（二）、心理咨询员工作职责（1）、学校心理咨询员应具备规定的资质 ， 并经过专门培训 ， 掌握 。

2、基本的心理咨询技能 。
（2）、热爱心理咨询、辅导工作 ， 有较强的责任感和事业心 。
（3）、咨询人员应接受其专业范围内的个案 ， 并在辅导时严守自己资格的限制 。
（4）、咨询人员在充分尊重来访者的前提下 ， 全面收集有关当事人心理问题的资料 ， 作为咨询、辅导工作的依据 。
（5）、咨询人员应定期参加培训 ， 经常接受上级咨询师的指导和咨询 ， 不断提高自身的咨询水平 ， 并保持良好的身心健康状态 。
（6）、严格遵守保密制度 ， 未经当事人许可 ， 不泄露有关当事人秘密的信息 。
（三）、心理咨询的基本原则（1）、发展性原则学校心理咨询中的发展性原则是指心理咨询的目标不应只局限于消除来访学生的心理失调和障碍 ， 更应为促进全体学生发展服务 ， 帮助其提 。

【学校|学校心理咨询规章制度1篇】3、高适应能力 ， 建立起内外协调的良性发展机制 。
（2）、教育性原则学校心理咨询工作必须符合学校教育的目的和要求 ， 以促进学生的健康发展为根本目标 。
（3）、启发性原则咨询工作中必须充分调动来访者的主观能动性 ， 启发主动思考 ， 促进自我成长 ， 达到“助人自助”的目的 。
（4）、整体性原则心理咨询工作必须充分考虑心理活动的有机联系 ， 把具体问题同整个心理活动整体联系起来 ， 抓住主要矛盾 ， 全面分析问题 。
（5）、协调性原则心理咨询工作必须与学校、家庭、社会各方面协调配合 ， 共同开展心理指导矫正工作 。
（6）、巩固性原则心理咨询工作必须及时巩固咨询成效 ， 避免出现反复 。
（7）、保密性原则要求咨询人员必须保守来访者的秘密 ， 尊重来访者 。

4、的合理要求 。
（四）、心理咨询保密制度（1）、心理咨询员有责任向来访者说明咨询工作的保密原则 ， 以及应用这一原则的限度 。
（2）、心理咨询工作中的有关信息 ， 包括个案纪录、测验资料、信件和其他资料 ， 应在严格保密的情况下 ， 作为档案 ， 妥善保管 。
（3）、除了心理咨询员和档案管理员以外 ， 学校任何其他人员包括班主任和任课教师等 ， 都无权查看心理档案室档案材料 。
（4）、在心理咨询工作中 ， 一旦发现来访者有危害自身和他人的情况 ， 必须采取必要措施 ， 防止意外事件发生（必要时应通知有关部门或家属） ， 但应将有关信息的暴露程度限制在最小范围内 。
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中华职业学校心理咨询室规章制度（1）、咨询室的环境创设和保持一种和谐、温馨、安全的 。

5、环境氛围 。
（2）、心理咨询老师必须态度热情 ， 工作细致和认真 。
（3）、有固定的面谈咨询时间 ， 每次咨询时段一般在一个小时左右 。
（4）、咨询信箱要及时打开 ， 咨询信件保证第二天及时回复 ， 同时做好存档 。
（5）、咨询老师按时到岗 ， 确保咨询工作正常进行 。
（6）、尊重学生人格 ， 保护学生的隐私 ， 切实履行保密原则 ， 对有较为严重心理障碍的学生 ， 必要时可通知学校和家长 ， 取得支持和配合 。
（7）、对学生坚持正面引导 ， 采取启发、诱导 ， 杜绝强硬说教或强加于人 ， 在辅导过程中不带个人情绪和自己价值观 。
（8）、为保证档案资料的保密性 ， 做好记载及有关材料的存档工作 ， 保持正常使用 ， 除心理教师 ， 其他人不得随意进入辅导室 。
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“阳光驿站” 。

6、心理咨询室规章制度第一章、管理制度第一条、咨询室认真学习心理健康方面的知识 ， 不断提高专业水平 ， 认真完成心理健康领导小组下达的各项工作任务 。

来源：(未知)

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