【人教版|人教版四年级下册数学书85页例5及相应练习】1、学习内容】人教版四年级下册数学书85页例5及相对应练习 。
【学习目标】通过量一量、拼一拼等活动 ， 探究三角形内角和的度数 ， 并学会应用这个知识解决简单的实际问题 。
情感、态度价值观：培养学生动手动脑及分析推理水平 ， 并能使用所学知识解决实际问题 。
【教学重点】经历量一量、拼一拼等活动 ， 探究三角形内角和的度数 ， 并学会应用这个知识解决简单的实际问题 。
【教学难点】在学习的过程中 ， 学会进一步使用“转化”的数学思想解决问题 。
【教学具准备】课件、三角形、量角器【学习过程】一、创设情境 ， 导入新课1、今天老师给大家带来一个小谜语 ， 请你们开动脑筋猜一猜：形状似座山,稳定性能坚 ， 三竿首尾连,学问不简单(打一几何图形)谁来告诉 。

2、我它是什么图形 。
（三角形）三角形按角分可分为几类？（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形） 。
2、今天这三兄弟却为了一件小事吵起来了 ， 你们听（课件播放故事）3、孩子们 ， 从它们刚才的谈话中 ， 你知道它们在争什么?今天我们来学习“三角形的内角和” 。
这节课我们的学习目标是：通过量一量、拼一拼、算一算等活动 ， 探究三角形内角和的度数 ， 并学会应用这个知识解决简单的实际问题 。
要达到目标 ， 靠大家的自学 ， 你们有信心吗？下面就从我们熟悉的学习用具-三角板来看一看三角形的内角和是多少度 。
孩子们 ， 你们大胆猜想一下 ， 所有的三角形的内角和都是180度吗？学了今天的知识你就知道了 。
出示自学指导认真看课本85页的例5：1、小红她们 。

3、通过量一量、算一算发现一个三角形的内角和大约多少度？2、你认为三角形的内角和大约是多少度？（1分钟后 ， 比谁的语言表达水平强！）议一议（一）汇报谁来说一说 ， 你测量的是什么三角形？三个内角的度数分别是多少？内角和呢？其他同学认真听、仔细算 。
（二）根据不同情况实行后教认真观察书中小女孩的验证方法 ， 思考：1、她把一个三角形的三个内角 ， 剪下后怎么拼的？2、把你手中三角形的三个内角剪下来 ， 像她一样拼一拼 ， 看看能拼成什么角？3、思考：除了剪拼法 ， 你还有其它的验证方法吗？与你的同桌说一说 。
（3分钟后 ， 比谁能做对检测题）检测并汇报1347”-1950”验证三角形内角和是否是180度一个三角形的三个内角剪下后 ， 拼 。

4、成了一个（）角 ， 是（）度 ， 所以三角形的内角和是（）度 。
后教：议一议1、学生根据检测题汇报2、介绍其它的验证方法动手操作有剪拼的方法验证三角形的内角和是180度 。
展示学生撕拼的过程播放微课并让学生再次验证1951”-2505”验证三角形内角和是否是180度微课放映：三角形的内角和是180度的验证方法 。
1、学完今天的知识后 ， 你想对他们说些什么？2、小结：今天我们通过测量法、剪拼法、计算法探究了三角形的内角和是180 ， 其中测量法有时会有误差 ， 剪拼法又破坏了原有的图形 ， 而计算法则比较严谨 。
今后 ， 我们要像帕斯卡一样 ， 做一个善于观察、善于思考、善于钻研的孩子 。
观看并模仿验证三角形的内角和是180度播放微课 。

5、 ， 展示 ， 学生作品当堂训练2506”-3910”检测学生的学习效果首尾呼应：解决三角形王国中的争论 。
下面我们就用“三角形内角和是180” ， 来解决一些数学问题 。
第一关：在一个三角形中 ， 1=1403=25 ， 求2的度数.第二关：请你来当数学小判官：1、三角形越大 ， 它的内角和就越大（）2、一个三角形的三个内角度数是：70,64,45 。
（）3、一个三角形至少有两个角是锐角 。
（）4、钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和 。
（）第三关：求出三角形各角的度数延伸：一个三角形内角和是180度 ， 把它剪成两个三角形 ， 它的内角和是多少度？继续剪下去 ， 小三角形的内角和呢？先独立完成后汇报交流清楚直观的展示练习 ， 让学生充分离用白板书写的功能完成练习 。
全课小结同学们这节课大家表现的不错 ， 你能说说这节课你的收获吗？十一、板书设计三角形的内角和3个角（拼成了一个平角）内角和：180 。

来源：(未知)

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标题：人教版|人教版四年级下册数学书85页例5及相应练习