(4) 潜伏期, 7-11岁 ， 内部驱力投入到学校学习和大运动量游戏中去 。
(5) 生殖期, 12岁以后, 主要活动是建立友谊 ， 谋求职业 ， 求爱和结婚 。
弗洛伊德认为36岁这个阶段是一个动荡不安的时期 ， 不是没有道理的 。
我们都知道 ， 孩子到3岁时会突然发生很大变化 ， 有些孩子变得非常不听话 ， 固执 ， 任性 ， 有的孩子情绪突然变得很不稳定 ， 在34岁的孩子中 ， 男孩的恋母情结和女孩的恋父情结表现相当普遍 。
而在此 。

7、之前 ， 这些特征就不明显 ， 在此之后 ， 这些特征又慢慢消失了 。
所以在心理学界 ， 人们把3岁左右称为一个关键时期 。
___在3岁左右会出现这些明显的变化呢?这是因为 ， 3岁儿童的发育虽然还没有完全成熟 ， 但是已经相当好 ， 他们的语言已经接近成熟 ， 生活经验也积累了很多 ， 认识能力有了巨大的进步 。
特别是 ， 3岁左右 ， 小孩子可以完全脱离开大人的帮助自己走路 ， 如果没有人干涉他 ， 他可以走很远的路 。
所有这些发展都使得3岁左右的小孩产生了自我意识 ， 他们开始意识到 ， “我”是和别人不一样的 ， “我”可以自己干事情 ， 可以控制事物 ， 可以 ___地吃饭、拿取东西 ， 也可以对事情作出基本的判断了 。
例如 ， 他们知道 ， 刚从火炉上端下来的锅是碰不得的 。

8、 ， 到晚上天黑的时候 ， 只要一拉开关 ， 灯就能亮 ， 他们如果渴了 ， 能够自己到冰箱里寻找喝的东西 ， 饿了 ， 会从家里放食品的地方找出自己爱吃的东西充饥;
晚上躺在床上 ， 他们会要求妈妈给自己讲个再睡觉 ， 等等 。
总而言之 ， 3岁小孩的本事变得比过去大得多 ， 他们会不断地向爸爸妈妈提出各种要求 ， 如果这些要求得不到满足 ， 他们就会大哭大闹 ， 比如 ， 在玩具商店里 ， 如果他们想要买一个自己喜欢的玩具而妈妈不答应买 ， 他们就会躺在地上打滚 ， 而不顾妈妈丢面子 。
3岁小孩也比过去更可爱 ， 因为他们总是说出一些令大人喷饭的话 ， 干出一些让大人惊奇的事情 。
一个小女孩 ， 谁也没教她 ， 她会自己静静地坐在妈妈的台前 ， 往嘴上涂;
一个小男孩 ， 会拿起爸爸的电动 。

9、剔须刀 ， 在脸上乱比划 。
当看见妈妈 ___事情伤心的时候 ， 他们会紧紧抱住妈妈 ， 想安慰她 。
3岁小孩的身上 ， 每天都在发生变化 ， 每天都在进步 ， 他们的知识经验 ， 认识事物的能力、社会交往技能、语言、思维 ， 一切都在向前进步 。
3岁这个关键时期过去之后 ， 孩子的心理发展并没有马上平静下来 ， 您会发现 ， 他们身上又接连出现了其他问题 ， 比如 ， 他们的语言发展很快 ， 但是思维发展较慢;
他们做事情 ， 想问题 ， 总是以自我为中心的;
和89岁的孩子相比 ， 他们还显得非常幼稚 ， 幼稚得不讲道理;
他们有时很任性 ， 不听话 ， 想自己做事 ， 但有时又非常依赖大人;
他们对自己感的事情积极性很高 ， 对自己不感兴趣但是有社会意义的事情 ， 则不那么愿意做;
他们的 。

10、情绪还很不稳定 ， 仍然会动辄大哭大闹;
他们与小伙伴的关系也还很不稳定 ， 等等 。
总之 ， 直到上小学之前 ， 孩子的心理发展都会出现这样那样的问题 。
36岁 ， 真是个动荡时期 。
所谓思维定势 ， 就是根据已有的知识、经验 ， 在头脑中形成的一种固定的思维模式 ， 也就是思维习惯 。
遇到问题 ， 会地沿着固有的思维模式进行思考 。
思维受到一个框框的限制 ， 缺乏求异性与发散性 ， 难以打开思路 ， 难以产生出创造性的思维结果 。
所以 ， 当我们面对一个问题的时候 ， 要警觉头脑思维定势的影响和束缚 ， 要用发展的眼光 ， 怀疑思维定势 ， 肯定它的局限性 ， 要用思维的求异性、发散性压倒思维定势 ， 这样就有可能产生出新的、创造性的思维结果 。
有一个叫中谷的 ___人就对 。

11、哥伦布法产生了怀疑：难道鸡蛋就真的不能完整地立起来吗?这就是思维求异 。
他用放大镜反复观察蛋壳表面 ， 终于找到了把鸡蛋完整立起来的方法 ， 十分简单 。
许多表示怀疑的人在他的指导下 ， 用很短的时间就把鸡蛋立起来了 。
至此 ， 哥伦布时代宣告结束 。
今天 ， 我们已在电视上看到把鸡蛋立在玻璃杯边沿上的表演 。
这就是突破思维定势的结果 ， 也是思维求异的强烈表现 。
1.书本定势 所谓书本定势 ， 就是在思考问题时不顾实际情况 ， 不加思考地盲目运用书本知识 ， 一切从书本出发 ， 以书本为纲的思维模式 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年36岁幼儿思维模式特点是怎样的( 二 )