1、36岁幼儿思维模式特点是怎样的 思维是人类所具有的高级认识活动 。
按照信息论的观点 ， 思维是对新输入信息与脑内储存知识进行一系列复杂的心智操作过程。
下面就是给大家带来的3-6岁幼儿思维特点 ， 希望大家喜欢! 3-4岁处于直接行动思维(思维依靠动作) 这种有两个最突出的特点 。
一个是：离不开思维的对象 ， 东西不能离开 ， 凭空不能思维 。
第二：离不开操纵或摆弄实物的动作 。
直接行动思维有个好处:它属于无意识思维 ， 不太消耗能量 ， 孩子不感到累.皮亚杰认为：若剥夺孩子的动作就会影响孩子思维的进程 ， 思维的积极性就会降低 。
动作对于幼儿的重要性：心理学有个简单的实验：在墙上挖个洞 ， 洞后不断移过卡片 ， 让你数数移过多少卡片 。
。

2、如果要求你必须盯着它 ， 什么都不做 ， 你很快就数的出错了 。
假如我给你一些豆子 ， 数一个放一个豆子 ， 或者用笔画一下 ， 你就会发现正确率高多了 ， 不容易出错 。
___呢 就是因为有动作伴随 ， 注意更集中更长久 。
所以动作对于小孩子很重要 。
要想让幼儿注意保持集中就要围绕同一目标不断变化活动 ， 一次活动时间不宜长 ， 而且应让活动变化起来 ， 在丰富的活动中 ， 保持注意的集中和稳定 。
4-5岁具体形象思维非常突出 如果孩子大一些了 ， 对事物的认识什么时候都离不开这些实际的东西 ， 局限性就太大了 ， 因为他身边能有多少东西 ， 能玩多少东西 所以 ， 不能只这样 ， 若这样孩子就没有往前发展 。
于是 ， 具体形象思维逐步出现了,到了具体形象思维阶段的小孩 。

3、子他在思考和解决问题的时就可以摆脱动作和动作对象 ， 他们靠的是什么呢 我们把这个工具叫表象 。
那么什么叫表象呢 任何一个事物都有它的形象 ， 心理学上认为 ， 就是当一件事物不在 ， 拿走了 ， 你眼前并不存在这个东西的时候 ， 但是你的脑子里面留了一个它的形象 。
我们把这种形象就叫做表象 。
表象分两大类 ， 一类叫实物表象;
另一种叫情景表象 。
什么叫情景表象呢 我们在解决问题的时候把这些实物的关系 ___起来 ， 靠着一定的动作来完成一件事情 。
比如 ， 孩子上幼儿园 ， 那么从穿衣服到出门、上、下汽车到幼儿园等一系列的情景 。
每天走一趟 ， 若干趟以后他就会有一个从家到幼儿园印象 。
因此 ， 我们说具体形象性思维点型的特征就是：依靠表象的联想去思 。

4、考 。
这就给我们一个启发 ， 在三至六岁的孩子时候 ， 要给他们提供一个建立大量表象的机会 。
孩子的脑子里要有很多的表象 ， 所以 ， 不是概念越多越好 ， 而是表象越多越好 ， 表象的联想越多越好 。
5-6岁仍以具体形象思维为主 ， 但有初步的特征 比如对因果关系的复杂性的判断 ， 下一些结论呀 ， 比如 ___是干什么的呀 抓坏蛋的 ， 罚款的 ， 抓小偷的等 ， 用语言下一些结论 ， 他能进行一定的概括了 。
能够用概念构成判断 ， 进行推理 。
在这个阶段最重要的逻辑思维表现是能够推理 ， 从语言上进行推理 。
能够解决一些抽象的问题 。
三种思维形式是交叉式向前发展的 ， 比如不是说一过了6岁生日抽象逻辑思维突然就发展起来了 ， 它有个循序渐进的过程 。
前一个阶段的发展 。

5、要为下一阶段的发展奠定基础 。
比如我们要用具体形象层面地为抽象逻辑思维的发展打下基础 。
36岁心理发展的基本特征 中国有句民谚：“三岁看老 ， 七岁看小 。
”意思是说 ， 小孩子三岁时候的脾气禀性 ， 可以预测他老年时的心理、行为表现;
而他在七岁左右的行为特点 ， 可以预测他在童年期(从78岁到1112岁)时的行为特点 。
这句民谚非常符合发展心理学的原理 ， 是我国人民集几千年的经验总结出来的一条规律 。
迄今为止在心理学领域产生最大影响的奥地利著名心理学家弗洛伊德把儿童个性发展划分为5个阶段：(1) 口唇期 ， 0-1岁 ， 吃奶和吸吮给儿童带来最大满足;
(2) ___期 ， 2-3岁 ， 排泄给儿童带来最大快乐;
(3) 性器期, 3 。

6、-6岁 ， 这是一个激动不安的时期 ， 性器是儿童快乐和满足的主要 。
男孩子出现恋母情结和 ___焦虑 ， 因此极力模仿父亲 ， 以父亲自居;
女孩子出现恋父情结和 ___羡慕 ， 想和“情人” ___ ___ ， 开始吸引异性的注意力 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年36岁幼儿思维模式特点是怎样的