23、人才 ， 推动了日本经济的发展；但日本教育强调效忠天皇 ， 向学生灌输忠君思想 ， 具有浓厚的封建色彩 ， 在这一过程中产生了军国主义教育 。
（3）当今世界激烈的国际竞争主要表现为综合国力的竞争 ， 这实际上是科技力量的竞争 ， 归根结底又是人才的竞争 。
因此 ， 教育是现代社会赖以生存和发展的基础 。
材料四反映了日本能摆脱民族危机并成为世界强国 ， 一个重要原因就是依赖于对教育的重视 。
【解析】（1）问题：根据“尽管明治维新时政府财源拮据 ， 教育事业的经费却是最多 。
文部省经费在政府各省（部）中为最高”得出日本重视教育 。
措施：根据所学分析得出即可 。
（2）评价：根据“使国民掌握近代科学技术 ， 以便在实业、技术、生产和贸易上同地球上的各国展 。

24、开竞争”“产生了军国主义教育这一世界近现代教育史上罕见的痈疽”分别从积极和消极两方面分析教育改革的影响 。
（3）认识：根据“日本之所以立于今日世界 ， 由免亡而跻于列强者 ， 惟有教育故” ， 反映了日本能摆脱民族危机并成为世界强国 ， 一个重要原因就是依赖于对教育的重视 。
说明今世界激烈的国际竞争 ， 归根结底又是人才的竞争 ， 教育是现代社会赖以生存和发展的基础 。
16.【历史选修3：20世纪的战争与和平】阅读下列材料：材料一 当威尔逊离开华盛顿时 ， 他在全世界享有历史上无与伦比的威望和道德影响 ， 他那勇敢而有分寸的讲话 ， 在欧洲人民听起来 ， 远远超过他们自己政治家的声音幻灭是如此彻底 ， 以致那些最抱有希望的人几乎不敢谈了 。
他们 。

25、问那些从巴黎回来的人 ， 这会是真的吗？和约真的像看起来那么坏吗？总统碰到什么事情了？是什么弱点和不幸 ， 造成这样一件令人惊奇的 ， 意料不到的出卖呢？凯恩斯和约的经济后果材料二 处于外交生涯顶峰的威尔逊 ， 乐于得到这个缔造战后世界和平的机会威尔逊要求公正和平的口号 ， 同样得到了无数外国人的支持 。
于是总统带着和平使者的美名前往 。
这变成了一出个人的悲剧；威尔逊精心缝制的神圣的和平外衣 ， 被欧洲那些固执的领导人 ， 持批评态度的参议员们和他自己的一些心怀不满的顾问们从他的身上剥下来 。
美国外交政策史请回答：（1）根据材料一 ， 判断威尔逊为什么要离开华盛顿 。
为什么当时他享有无与伦比的威望？（2）“威尔逊精心缝制的神圣的和平 。

26、外衣”指的是什么？欧洲那些固执的领导人指的是谁？（3）根据所提供的材料 ， 判断“幻灭是如此彻底”的含义 。
【答案】（1）原因：赴法国参加巴黎和会 。
原因：美国参战使德国战败 ， 第一次世界大战结束 ， 美国经济实力雄厚 ， 欧洲的重建对美国寄予厚望 。
（2）外衣：指威尔逊提出被称为“世界和平纲领”的“十四点原则” 。
领导人：指英国首相劳合乔治、法国总理克里孟梭等（或出席巴黎和会的英法政要） 。
（3）含义：威尔逊提出“十四点原则” ， 企图通过建立国联来控制他国 ， 以实现称霸世界的野心 。
结果由于英法反对 ， 美国未能达到最初的目的 ， 故美国资产阶级对此表示失望 。
【解析】试题分析：（1）联系美国在一战后期加入协约国集团参战 ， 以为捞取 。

27、战利品和获取战后世界领导权 。
美国参战大大增加了协约国一方的经济、军事实力 ， 影响了许多其他“中立”国家加入协约国集团 ， 使战局朝着有利于协约国方向发展 。
（2）威尔逊提出“十四点原则” ， 这些原则看似和平与公正 ， 但实际上处处渗透着美国的野心 。
因为美国成为世界上最大的债权人 ， 掌握了世界经济的绝对霸权 。
所以 ， 美国的目标就是利用自己在经济上的优势 ， 谋求世界霸权 。
(3) 由于美政治军事实力有限 ， 攫取世界霸权的计划落空加上美国国内孤立主义势力强大 。
美国参议院拒绝批准凡尔赛和约 ， 也拒绝参加国联 。
考点： 一战后国际关系点评：审题是应试技巧的灵魂 ， 是应试中最根本的环节 。
如何审题呢？ 1.要仔细阅读答题说明 。
每份试卷前 。

【云南省临沧县章驮中学高三历史第四次月考试题（含解析）】28、面都有关于本卷试题“答题须知”之类的说明 ， 如高考数学卷就有文理科之分 ， 文科理科考生分别该做哪些 ， 必须照章办事 ， 否则便会吃力不讨好 。

来源：(未知)

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标题：云南省临沧县章驮中学高三历史第四次月考试题（含解析）( 五 )