(3)细胞核中转录产生的mRNA经一系列加工后通过核孔进入到细胞质中 ， 核孔对于转运的物质具有选择性 。
(4)丙酮酸脱氢酶催化有氧呼吸第二阶段中丙酮酸的分解 ， 其发挥作用的场所为线粒体基质 。
【答案】(1) (2)囊泡 (3)核孔选择 (4)考点3 物质出入细胞的方式、酶和ATP1.(20 。

19、15全国卷T1)将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中 ， 一段时间后 ， 测定根吸收某一矿质元素离子的量 。
培养条件及实验结果见下表：培养瓶中气体温度()离子相对吸收量(%)空气17100氮气1710空气328下列分析正确的是A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD.与空气相比 ， 氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收【解题指南】(1)表中信息：第一、二组对照 ， 自变量为含氧量 ， 因变量为离子相对吸收量；第一、三组对照 ， 自变量为温度 ， 因变量也是离子相对吸收量 。
(2)关键知识：矿质 。

20、元素离子以主动运输的方式进出细胞 。
【解析】本题考查物质跨膜运输的方式 ， 意在考查考生的理解能力和实验分析能力 。
题中实验的自变量有两个：有无氧气和温度 。
在17 时 ， 培养瓶中气体为空气的培养条件下离子相对吸收量比氮气大 ， 可以得出结论：有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收 ， A项正确；培养瓶中气体均为空气时 ， 3 条件下离子相对吸收量远远小于17 条件下离子相对吸收量 ， 可以得出结论：该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化有关 ， B项错误；该植物幼根吸收该离子的过程是主动运输 ， 需要载体和ATP水解释放的能量 ，C项错误；从实验结果可知 ， 与空气相比 ， 氮气环境不利于该植物幼根对该离子的吸收 ，D项错误 。
【答案】A 。

21、2.(2015全国卷T3)下列过程中 ， 不属于胞吐作用的是A.浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B.mRNA从细胞核到细胞质的过程C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D.突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程【解题指南】(1)关键知识：细胞需要外排的大分子 ， 先在细胞内形成囊泡 ， 囊泡移动到细胞膜处 ， 与细胞膜结合 ， 将大分子排出细胞 ， 这种现象叫胞吐 。
(2)隐含信息：抗体是分泌蛋白 ， 是经囊泡运输到细胞膜的 。
【解析】本题考查物质进出细胞的方式 ， 意在考查考生的理解能力 。
A项 ， 抗体是分泌蛋白 ， 浆细胞分泌抗体到细胞外的过程 ， 属于胞吐作用；B项 ， mRNA通过核孔从细胞核进入到细胞质 ， 不属于胞吐作用；C项 ， 分泌蛋 。

22、白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程 ， 属于胞吐作用；D项 ， 突触小泡与突触前膜融合将神经递质释放到突触间隙 ， 属于胞吐作用 。
【答案】B3.(2015江苏高考T7)下列关于酶的叙述 ， 正确的是A.发烧时 ， 食欲减退是因为唾液淀粉酶失去了活性B.口服多酶片中的胰蛋白酶可在小肠中发挥作用C.用果胶酶澄清果汁时 ， 温度越低澄清速度越快D.洗衣时 ， 加少许白醋能增强加酶洗衣粉中酶的活性【解析】本题考查影响酶活性的因素 ， 意在考查考生运用所学知识来分析生产生活中实际问题的能力 。
发烧时食欲减退是因为体温升高抑制了消化酶的活性 ， 但还没引起唾液淀粉酶失去活性；口服的多酶片中胰蛋白酶往往在内层 ， 可到达小肠中发挥作用；低温会使果胶酶的 。

23、活性受到抑制 ， 只有在最适温度时果汁澄清的速度才最快；加酶洗衣粉中含有碱性蛋白酶和碱性脂肪酶等 ， 加白醋会降低酶的活性 。
【答案】B4.(2015海南高考T3) ATP是直接为细胞生命活动提供能量的有机物 。
关于ATP的叙述 ， 错误的是A.酒精发酵过程中有ATP生成B.ATP可为物质跨膜运输提供能量C.ATP中高能磷酸键水解可释放能量D.ATP由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成【解题指南】(1)题干关键信息：“ATP”“直接为细胞生命活动提供能量” 。
(2)关键知识：ATP的结构和功能 。
【解析】本题考查ATP的组成、功能与生成等知识 ， 意在考查考生将所学知识联系成知识体系及应用的能力 。
酵母菌进行酒精发酵过程中 ，。

24、无氧呼吸第一阶段有ATP生成 ， A正确；ATP能为主动运输的进行提供能量 ， B正确；通常 ， ATP中远离腺苷(A)的高能磷酸键水解时可释放能量 ， 用于需能的生命活动 ， C正确；ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸组成 ， D错误 。

来源：(未知)

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标题：2015|2015高考真题详细解析及考点透析( 四 )