对待幼儿的错误行为 ， 教师应以宽容的态度对待幼儿的错误 ， 不要训斥幼儿 。
因为幼儿虽然年龄小 ， 但自尊心很强 ， 他们希望教师“悄悄地说”“不要告诉别的老师” 。
但教师是否从幼儿的角度认真考虑过他们的这种心理需要呢?我们又如何处理幼儿的违规行为呢?其实 ， 对幼儿的某些违规行为 ， 教师只要用身体语言就可以有效制止 。
如某幼儿抢他人玩具时 ， 教师只需走到他的身边 ， 用善意的略带威严的眼神看着他 。

7、 ， 这远比大声训斥有效 。
另外 ， 教师经常运用恰当的身体语言并伴以温和的口头语言与幼儿交流 ， 有助于幼儿逐渐学会关注和体会他人的情绪情感 ， 获得社会情感认知 ， 习得更多积极的社会性行为 。
六、多与幼儿聊天 教师应多与幼儿聊天 ， 通过聊天可以拉近教师与幼儿的距离 ， 走进幼儿的心灵 。
通过聊天 ， 我们可以知道幼儿在想什么 ， 他们的心理是怎样的一个世界;
通过聊天我们还可以帮助幼儿改掉平时不容易改掉的不良习惯 。
幼儿教育在很大程度上是通过教师与幼儿之间的情感交流来实现的 。
我们爱孩子 ， 同样也希望孩子爱我们 。
不同的幼儿喜欢不同的老师 ， 如何成为一名每一位幼儿都喜欢的老师 ， 是我需要用一生的时间来学习的 。
人民满意的教师心得体会二： 。

8、 胡在中国共产党第十七次全国代表大会上明确表示 ， 党的教育方针是“坚持育人为本、德育为先 ， 实施素质教育 ， 提高教育现代化水平 ， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 ， 办好人民满意的教育” ， 怎样从师德建设、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与不足 ， 从教学中的具体行动来实现“办人民满意的教育”的誓言呢?经过讨论中的思考与沉淀 ， 我本人觉得 ， 办人民满意的教育必须要求老师做一名让人民满意的好老师 ： 1、热爱学生 ， 关心学生 ， 做一个让学生满意的教师 。
教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑” ， 而且具有“以人格来培养人格 ， 以灵魂来塑造灵魂”的特点 。
热爱学生就是热爱教育事业 ， 尊重学生、爱护学 。

9、生、保护学生就是履行教师的社会责任 。
热爱学生是教育学生的感情基础 ， 教师对学生的爱的情感 ， 能转化为学生接受教育的内部力量 ， 能赢得学生的爱戴和尊重 ， 激发他们对教师的亲近感、信赖感 ， 学生只有体会到这种感情 ， 才会“亲其师” ， 从而“信其道” ， 进而才能提高教育教学质量 ， 促使学生成人和成才 。
大讨论活动中 ， 我认识到要用同样的爱心对待每一个学生 ， 于是在我意识到任教整个学校的音乐课程的过程中 ， 充分考虑我校处于城乡结合部 ， 很多学生来自农村的这一实际 ， 利用各种方式 ， 打消学生的畏惧感 ， 并制定一系列切实可行的学习目标 ， 培养学生的学习信心和兴趣 ， 对于有些接受比较差的学生 ， 我还不厌其烦的一句一句的纠正他们的发音 ， 让他们感觉到 。

10、老师没有放弃他们 ， 不管他们 。
从而激发他们学习音乐的自信心 ， 我觉得这一点是我这半年来做得较好的一方面 。
一切为了学生 ， 为了一切学生 。
在教学过程中 ， 我还利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心 。
对学生既严格要求又热情帮助 ， 让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的 ， 让学生觉得 ， 我是他们心目中可以信赖的好老师 。
2、扎实敬业 ， 积极提高自我素质 ， 做一个让家长满意的教师 。
中国教育报曾刊载了这样一个例子：某小学考语文 ， 试卷上有一道题 ， 题目问“雪融化了变成什么?”有个颇有创意的学生写道：“变成了春天”这分明是个极有诗意、极脱俗的回答 ， 可老师偏偏判他错 ， 为什么?因为标准答案是： 。

【人民满意|人民满意的教师心得体会3篇】11、“变成了水!”对此 ， 文章作者生出无限感慨 ， 继而提出了一个问题：究竟什么是教育? 这样的情况不仅发生在语文学科 。
也曾发生在我的音乐课堂上 。
我总认为教学以教师为中心 ， 教师以传授音乐知识、技能为主要任务 ， 学生以掌握知识、技能为主要目的 ， 以成人的眼光看待学生 ， 有时不鼓励学生有自己的思想与见解 ， 有时觉得学生是“异想天开、不切实际” 。
经过大讨论的洗礼与沉淀 ， 我觉得作为一名一线教师 ， 再也不能重蹈事例里发生的情况：因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力 ， 另家长、另社会失望 ， 要做到重视学生个人生命价值与需要 ， 强调师生的合作关系 ， 重视教师促进学生成长的专业意识 ， 发展教与学的创造性 。

来源：(未知)

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标题：人民满意|人民满意的教师心得体会3篇( 二 )