1、1,小石潭记,柳宗元,2,复习目标,1、积累重点词汇 。
2、能翻译文中重点语句 。
3、能背诵课文,4、理解文章内容 。
5、感悟作者的思想感情 。
6、掌握文章的写景抒情的方法,3,4,记”是古代一种不定文体 ， 一般来说 ， 作者对现实生活中某件事有所感受 ， 而后不拘一格的记下来 ， 都可以称“记” 。
记可以全是叙事 ， 如桃花源记 ， 也可以叙事、描写、议论相结合 ， 如岳阳楼记,5,在我们学过的文言文中还有哪些以一个字代表一种文体的,6,说”马说爱莲说 “序”送东阳马生序 “传”五柳先生传 “书”与朱元思书答谢中书书 “铭”陋室铭 “歌”茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京,7,自 学 指 导,请用15分钟时间自己读课文 。

2、 ，翻译课文理解文章内容 ， 体会作 者的思想感情 ， 揣摩作者写景的 方法 ， 并完成自学指导题 。
不会的地方同学之间可以相互讨论,8,自 学 检 测,一、解释下列加点的词语 。
（1）水尤清冽（ ） （2）潭中鱼可百许头（ ）（ ） （3）佁然不动（ ） （4）俶尔远逝（ ）（ ） （5）斗折蛇行（ ）（ ） （6）其岸势犬牙差互（ ） （7）凄神寒骨（ ）（ ） （8）以其境过清不可久居（ ）（ ）（ ） （9）乃记之而去（ ） （10）隶而从者（,清凉,大约,左右,愣住的样子,忽然,消失,像北斗星那样,像蛇那样,像狗的牙齿那样,使凄凉,使寒冷,因为,冷清,停留,离开,随从,15分钟,9,1、青树翠蔓 。

3、 ， 蒙络摇缀 ， 参差披拂 。
2、潭中鱼可百许头 ， 皆若空游无所依 。
3、俶尔远逝 ， 往来翕忽 。
似与游者相乐 。
4、潭西南而望 ， 斗折蛇行 ， 明灭可见,青葱的树木 ， 碧绿的藤蔓 ， 遮盖缠绕 ， 摇动连接 ， 参差不齐 ， 随风飘动,潭中游鱼约有一百来条 ， 都好象在空中游动 ，没有什么依靠似的,顺着水潭向西南方向望去 ， 溪流象北斗七星那样 曲折 ， 又象蛇爬行那样弯曲 ， 或隐或现 ， 都看得 清楚,二、翻译下列句子,忽然间又向远处游去了 ， 来来往往轻快敏捷 ，好像在与游人相互逗乐,10,1、加点字的意思相同的一项（ ） A、水尤清冽 / 素湍绿潭 ， 回清倒影 B、伐竹取道 / 齐师伐我 C、如鸣佩环 / 环滁皆山也 D、乃记之而去 / 与人期 。

4、行 ， 相委而去 2、加点字的意思不相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 自富阳至桐庐 ， 一百许里 B、以其境过清 / 不以物喜 ， 不以己悲 C、皆若空游无所依 / 而或长烟一空 D、四面竹树环合 / 环滁皆山也,D,C,当堂训练：请用7分钟时间完成当堂训练题,11,3、加点字的意思相同的一项（ ） A、以其境过清 / 香远益清 B、俶尔远逝 / 逝者如斯夫 C、不可久居 / 居庙堂之高则忧其民 D、隶而从者 / 世隶耕 4、加点字的意思相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 遂许先帝以驱驰 B、凄神寒骨 / 夹岸高山 ， 皆生寒树 C、乃记之而去 / 则有去国怀乡 ， 忧谗畏讥 D、皆若空游无所依 / 。

5、 若毒之乎,B,C,指流逝的时光,处在,跟着、属于,常绿而生寒的树,12,5、加点字的意思相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 杂然相许 B、凄神寒骨 / 寒暑易节 ， 始一反焉 C、不可久居 / 居高临下 D、隶而从者 / 从先人还家 6、加点字的意思相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 可以一战 B、以其境过清 / 以是人多以书假余 C、凄神寒骨 / 林寒涧肃 D、俶尔远逝 / 亲贤臣 ， 远小人,D,B,13,1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？作者对小石潭的整体 感受是什么,本文是按游览的先后顺序来写景抒情的 ， 具体：发现小石潭-潭中景物-小潭源流-潭中气氛 。
。

6、文中突出地表现了“小石潭”幽静的特点 ， 具体为：石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点 。
整体感受是幽深冷寂 ， 孤凄悲凉,2、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么,清、澄 。
侧面描写 ， 通过写游鱼、阳光、影子描写潭水 。
无一字写水 ， 但无处不在写水,14,3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法,抓住溪身的曲折、蜿蜒 ， 岸势的参差不齐来写的 ， 运用了比喻的修辞方法 。
将溪身比喻成北斗七星 ， 这是静止的 ， 将溪水比喻成蛇 ， 这是流动的 。
这里用了两个比喻 ， 一静一动来描写小溪 ， 准确地抓住了景物的特征,4、文章前面写“心乐之” ， 后面又写“悄怆幽邃” ， 这“一乐一忧”似难相容 ，。

7、该如何理解？结合写作背景 ， 作简要说明,乐是忧的另一种表现形式 。

来源：(未知)

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标题：小石潭记|小石潭记复习课件