1、精编word文档 下载可编辑八年级数学教学工作总结一学期即将过去 ， 可以说紧张忙碌而收获多多 。
本人认真执行学校教育教学工作计划 ， 转变思想 ， 积极探索 ， 改革教学 ， 在继续推进我校“自主创新”课堂教学模式的同时 ， 把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来 ， 转变思想 ， 积极探索 ， 改革教学 ， 收到很好的效果 。
一、课程标准走进教师的心 ， 进入课堂国家数学课程标准对数学的教学内容 ， 教学方式 ， 教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求 。
鲜明的理念 ， 全新的框架 ， 明晰的目标 ， 有效的学习 ， 对新课程标准的基本理念 ， 设计思路 ， 课程目标 ， 内容标准及课程实施建议有更深的了解 。
二、课堂教学 ， 师生之间学生之间 。

【八年|八年级数学教学工作总结word版】2、交往互动 ， 共同发展 。
本学期本人是课堂教学的实践者 ， 为保证新课程标准的落实 ， 本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境 ， 把学生在获得知识和技能的同时 ， 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想 ， 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动 ， 共同发展的过程 ， 组织了“自主创新”的教学模式 。
在有限的时间吃透教材 ， 积极利用各种教学资源 ， 创造性地使用教材 ， 反复听评 ， 从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例 。
突出过程性 ， 注重学习结果 ， 更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验 。
这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径 。
努力处理好数学教学与现实生活的联系 ， 努力 。

3、处理好应用意识与解决问题的重要性 ， 重视培养学生应用数学的意识和能力 。
重视培养学生的探究意识和创新能力 。
常思考 ， 常研究 ， 常总结 ， 以科研促课改 ， 以创新求发展,进一步转变教育观念 ， 坚持“以人为本 ， 促进学生全面发展 ， 打好基础 ， 培养学生创新能力” ， 以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点 ， 努力实现教学高质量 ， 课堂高效率 。
三、创新评价 ， 激励促进学生全面发展 。
我把评价作为全面考察学生的学习状况 ， 激励学生的学习热情 ， 促进学生全面发展的手段 ， 也作为教师反思和改进教学的有力手段 。
对学生的学习评价 ， 既关注学生知识与技能的理解和掌握 ， 更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果 ， 更关注他们在学习过程 。

4、中的变化和发展 。
抓基础知识的掌握 ， 抓课堂作业的堂堂清 ， 采用定性与定量相结合 ， 定量采用等级制 ， 定性采用评语的形式 ， 更多地关注学生已经掌握了什么 ， 获得了那些进步 ， 具备了什么能力 。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心 ， 提高学生学习数学的兴趣 ， 促进学生的发展 。
四、抓实常规 ， 保证教育教学任务全面完成 。
坚持以教学为中心 ， 强化管理 ， 进一步规范教学行为 ， 并力求常规与创新的有机结合 ， 促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成 。
从点滴入手 ， 了解学生的认知水平 ， 查找资料 ， 精心备课 ， 努力创设宽松愉悦的学习氛围 ， 激发兴趣 ， 教给了学生知识 ， 更教会了他们求知、合作、竞争 ， 培养了 。

5、学生正确的学习态度 ， 良好的学习习惯及方法 ， 使学生学得有趣 ， 学得实在 ， 确有所得 ， 向4分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业 ， 教法切磋 ， 学情分析 ， “一得”交流都是大家随机教研的话题 ， 扎扎实实做好常规工作 ， 做好教学的每一件事 ， 切实抓好单元过关及期中质量检测 ， 班里抓单元验收的段段清 ， 并跟踪五名好差生进行调查 。
为了使新课程标准落实进一步落实 ， 引到老师走进新课程 ， 抛砖引玉 ， 对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现 ， 强调学生的数学活动 ， 发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力 ， 优化笔试题目的设计 ， 设计知识技能形成过程的试题 ， 设计开发性试题 ， 设计生活化的数学试题 ， 真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段 ， 并对本班前后5名学生跟踪调研 ， 细致分析卷面 ， 分析每位学生的情况 ， 找准今后教学的切入点 ， 查漏补缺 ， 培优辅差 ， 立足课堂 ， 夯实双基 。

来源：(未知)

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标题：八年|八年级数学教学工作总结word版