其次 ， 我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标 ， 预设目标和生成目标也有所侧重;
再次 ， 我主动对目标的达成度自我评估 。
(2)师生角色：学生是课堂学习的主体 ， 教师是学生学习的促进者 ， 同时教师也是自我专业成长的主体 。
没有教师的专业成长 ， 就难有学生的自主发展 ， 课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展 。
课堂中我正确地定位自己的角色 ， 并努力促进学生形成正确的角色感 。
(3)教学结构课堂中凸现课堂中师生的交往互动 ， 凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成 ， 它包括教师教的方式与学 。

28、生学的方式 。
我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式 。
比较理性的文章 ， 较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法 ， 对比较感性的文章 ， 对文章的精彩细部时我则采用以研促读 ， 重视学生的自读自悟 。
(4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源) 。
教学过程是师生共同开发课程资源的过程 。
课堂中教师应重视师生共有资源的开发 ， 更重视开发我自身的资源 。
(5)学习评价：a、学习评价应是完整的评价 ， 包括激励和批评 。
b、学习评价应是针对性的评价 ， 既要避免空洞 ， 又要避免机械频繁地评价 。
c、学习评价应是发展的评价 ， 发挥评价的激励和指导作用 ， 不伤害学生的自尊 。

29、 。
3、对课后反思有效性的研究 。
一方面个人勤思考、勤动笔 ， 养成教学反思习惯 。
另一方面加强反思的交流与研讨 ， 从反思中得到启迪和升华 ， 取得进步 。
三.遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度 ， 不迟到、不早退、有事主动请假 。
在工作中 ， 尊敬领导、团结同事 ， 能正确处理好与领导同事之间的关系 。
平时 ， 勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽 ， 从不闹无原则的纠纷 ， 处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行 ， 毫不松懈地培养自己的综合素质和能力 。
四、工作业绩方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高 ， 本人在教学之余 ， 还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训 ， 掌握了多媒体课件制作的一些方法 。
上学期我应上级的号召 ， 积极到边远学校支教 ， 在支教学校发挥自己的光和热 ， 受到支教学校领导的一致好评 。
被评为市级支教先进个人 。
这学期 ， 五星学校承担了课题研究的工作 ， 在此项工作中 ， 我先后承担了课题研究展示课的任务 ， 并受到领导的好评 ， 经过学校评价组评比为一等奖 。
而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的理解 。
在学校___的青年教师课件比赛中被评为二等奖 。
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来源：(未知)

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标题：2020|2020年小学语文教师个人总结( 六 )