二是突出学生在课堂上的主体地位 ， 落实“三个必须” ， 即课堂教学过程中教师的讲课时间必须控制在2分钟左右、必须有学生自主学习的时间、 。

12、必须有训练的时间 。
教学环节上要做到教学对象要面向全体学生 ， 教学目标要发展整体素质 ， 教学过程要生动活泼 ， 教学关系要民主互助合作 ， 教学方法要启发内化转化 ， 教学语言要生动精练 ， 教学环境要和谐愉悦共鸣 ， 由此达到了知识教学、方法点拨、能力训练、情操陶冶的有机结合 ， 形成了立体的多功能的教学效应 。
实施三项教育 ， 提高学生综合素质 。
一是实施信心教育 ， 利用三操路队的誓词、班团队活动、升旗仪式 ， 培养学生成功的信心 ， 让信心教育引领成功的信心；二是开展孝心教育 ， 百善孝为先 ， 孝道是中华民族的传统美德 ， 我们开展孝心教育 ， 使每个学生知道感恩 ， 体会自己生活在爱的世界；三是开展生活习惯教育 ， 我们提出生活无处不教育 ， 把起床、洗刷、 。

13、吃饭、洗澡等都列入教育内容 ， 把各种能力还给学生 。
探索作业布置形式 ， 减轻学生课业负担 。
学生作业总量控制 ， 难易适度 ， 分层次布置作业 ， 提倡研究性作业 ， 严禁布置机械性、惩罚性、重复性作业 。
教辅资料只提供市教科院推荐的资料 ， 严禁教师向学生推荐和统一订购复习资料 。
四、改革评价制度 ， 实施多元评价随着教学观念的转变 ， 教学内容、教学方法的变化 ， 如果不改变评价制度 ， 那么课程改革就是“带着镣铐跳舞” 。
因此学校打破“以分论教” ， 只注重结果的传统评价方式 ， 建立以人为本 ， 促进师生不断发展的评价体系 ， 制订学生综合素质评价方案和教师工作评价方案 ， 建立教师专业成长档案和学生成长梦想档案 。
建立多元评价体系 ， 促进教师专业发展 。
编制 。

14、教师成长档案 ， 建立名师培养机制 ， 实施了“教师学业积分方案” ， 把过程考核与年终考核结合起来 。
通过实施了“xx县实验中学特色教师评选办法”、“特色教师培养方案”和“百佳教师评选方案” ， 让每位教师在适合自己的领域内成为不同层次的名师 。
每个教师可能不是最出色的 ， 但每位教师都是独特的 。
改革学生评价制度 ， 全面落实新课程评价观 。
学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法 ， 成绩实行等级制 ， 日常考试实行无分数评价 。
学校、班级不公布学生的考试成绩 ， 严禁按学业成绩排列学生名次 。
考核知识与考核能力相结合 ， 平常性考核与期末考核相结合 ， 开卷考试与闭卷考试相结合 ， 笔试与口试相结合 ， 注重激励性、发展性评价 ， 积极进行学 。

15、生考试评价改革 。
重视学生综合素质评价 。
学校推行学生综合素质评价 。
将学生的品德与公民素养、学习与实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等分类评价 ， 每学期评选表彰“星级少年” 。
建立学生学生成长梦想档案 ， 突出过程评价意识 。
将学生的点滴进步和成绩及时记录 ， 体现评价的民主化、人性化和个性化 ， 改变了评价主体单一的现状 ， 加强自评和互评 。
使评价成为教师、同学、家长共同参与的交互活动 。
各位领导、专家 ， 近几年来 ， 我校深化课程改革 ， 将一切教育教学活动都纳入到课程管理中 ， 初步构建起了国家、地方和校本“三位一体”的课程体系 ， 取得了显著的成效 。
学校相继被表彰为“中国教育综合实力百强中学”、“全国初中教育改革和创新示范学校”、“全国教育科研先进单位”、“中国最具社会责任品牌中学”；“山东省学校文化建设重点基地”、“山东省语言文字规范化示范校”、“山东省体育传统项目学校”；“东营市文明单位”、 “xx县高效课堂建设先进单位” 。
同时 ， 学校还被确定为国家级重点课题“十二五非物质文化遗产校园传承研究课题”核心校之一 ， 被教育部、中央教科所确定为国家级课题实验基地 ， 被全国中小学校本教程研究专业委员会接收为重点协作学校 ， 被中国教育学会吸收为“初中专业委员会理事单位” ， 被推荐参加第三批国家级语言文字规范化示范校的评选 。
学校办学经验在国家级刊物中小学校长XX年第一期上刊载介绍 。
5 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0323/0021758985.html

标题：创建|创建市课程改革特色学校汇报材料word版( 三 )