同时3个游戏很快就代表xx去市里参赛 ， 市级比赛在霍邱县直中心幼儿园举行 ， 我也去现场观摩学习 。
来到霍邱 ， 顾不得上街购物 ， 顾不得聊天叙旧 ， 我主动联系槐树湾中心幼儿园的园长许丽和参赛教师高艳 ， 并来到她们入住的房间 ， 进1步完善说游戏的文稿 ， 交代应当注意的问题；强调评游戏要从视察实录、提出问题、解决策略几个方面进行评说 ， 和要“单刀直入 ，。

7、切中要害 ， 条理清晰 ， 吐字清楚 ， 体态大方”等注意事项 。
比赛结果出来了 ， xx3个参评游戏都荣获了市级1等奖的好成绩 。
更使人高兴的是 ， 槐树湾中心幼儿园的茶之乐还将代表6安市农村组去省里参赛 。
6安市分管学前教育的胡晓玲科长说：珊珊 ， 这个游戏虽然不错 ， 但也还存在着很多的问题 ， 特别是评游戏环节 ， 要想出彩 ， 教师还要多加训练 ， 你要多花点时间指点指点 。
【整改进程】回到xx ， 对比茶之乐游戏比赛视频 ， 反复观看 ， 寻觅问题 。
把槐树湾中心幼儿园的园长许丽和参赛教师高艳请到我的办公室 ， 分析游戏的优点和不足 ， 和如何取舍、如何改进 。
最后我给她们提出了以下几点要求：1是游戏的根本定位必须体现自主 。
2是游戏要有特点 ， 应凸显乡土特点 。

8、、农村特点 。
3是要进1步丰富材料 ， 丰富孩子的经验 。
如可以带孩子参观茶山 ， 到茶厂看炒茶、烘茶 ， 到市场上看卖茶、品茶等 。
4是要玩“真”游戏 ， 直接带孩子到茶山采茶 ， 在保证绝对安全的情况下到河边玩沙、玩水 。
5是个案游戏要关注教师参与的点 ， 要重视游戏的步步深入、层层推动 。
6是游戏的推动要深、要联动 ， 可以延展 。
说游戏环节我又分析了我园和金江园游戏是怎样层层递进、步步深入的 ， 还从6安洪鸣园长那拷贝了她们参加自制玩教具比赛时录制的短片“茶韵”供其参考 。
评游戏环节给她们拷贝了市级比赛视频 ， 进1步强调了策略和方法 ， 并吩咐高雁老师要多加练习 。
【案例反思】通过我们之间的交换和研讨 ， 通过案例的学习 ， 不管是在理论素养方面 。

9、 ， 还是经验的积累方面 ， 还是在展开自主游戏方面 ， 我们都在进步 。
同时我们有理由相信 ， 不论是许丽园长 ， 还是高艳老师 ， 她们都将会带动槐树湾中心幼儿园的教师 ， 和所辖的独立园、附属园、幼教点和看护点 。
通过这个案例 ， 我也更加深入地感遭到 ， 作为1名督学必须具有深厚的专业知识和独到的工作见解 ， 必须建立毕生学习的理念 ， 夯实自己的素养 ， 开辟自己的视野 ， 提升自己的政策、理论和业务水平 ， 只有这样才能引领学校做好“顶层设计” ， 帮助学校克服“本身不足” ， 攻克“瓶颈难关” 。
【篇3】【案例背景】责任督学挂牌督导制度 ， 是深化教育督导改革、规范中小学校办学行动、提高办学水平和教育质量的需要 ， 是教育发展的新情势和新要求的需要 。
有人说 。

10、 ， 责任督学是上级政府派来的 ， 承当“教育警察”的角色 ， 就是要催促学校纠正教育上的背规背纪和“犯法”行动 。
通过责任督学常常性督导 ， 确切对规范办学行动和加强学校的管理起到了1定的增进作用 。
本人在农村基层从事了近310年的教育教学和管理工作 ， 有幸成为xx县首任责任督学中的1员 ， 通过几年的挂牌督导实践 ， 通过常常性的深入挂牌督导学校展开督导工作 ， 对如何做好责任督学挂牌督导工作 ， 我简单谈1下个人体会 。
【案例描写】xx实验学校位于xx县麻埠镇xx村 ， 距风景悠美的xx水库约1千米 。
20xx年8月 ， xx县进行教育体制改革 ， 将原xx中心小学和原xx中心学校合并 ， 成立xx实验学校 。
现有1至9年级 ， 共9个教学班 ， 教师2 。

【责任|责任督学督导典型案例3篇】11、7人 ， 学生216人 。
学校大门紧邻大马路 ， 1次我到学校督导时正巧放学了 ， 我发现部份学生骑自行车 ， 1部份家长骑车开车接送 ， 1部份学生33两两地在马路上行走追逐 ， 马路上还不时有汽车穿行 ， 交通秩序杂乱无章 ， 交通安全隐患较大 。
作为责任督学 ， 发现了交通安全隐患问题我应当做点甚么？我决定先亲临现场视察 ， 获得第1手资料 ， 我以路人的身份采访了几位学生和家长 ， 他们大多对上放学交通安全感到耽忧 ， 由于学校工作千头万绪 ， 也许见多不怪 ， 也也许侥幸未产生交通安全事故 ， 当我向学校校长反馈了我视察到的情况时 ， 他才注意到问题的严重性 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0323/0021759317.html

标题：责任|责任督学督导典型案例3篇( 二 )