【高中历史|高中历史 第1单元 梭伦改革 第3课 雅典民主政治的奠基石学案 新人教版选修1】12、 D解析：选D解答本题 ， 首先要明确“穷人”指的是下层平民 ， 他们占有很少甚至没有土地 ， 生活贫困 。
梭伦改革只是站在“中庸”的立场上 ， 对贵族与平民之间的矛盾进行调和 ， 而没有彻底解决他们之间的矛盾 ， 没有满足下层平民重新分配土地 ， 获得真正平等权利的愿望 。
6下列连线不正确的是()A梭伦制定“遗嘱法”B克利斯提尼“陶片放逐法”C梭伦设立公民陪审法庭D庇西特拉图设立五百人会议解析：选D本题考查基础知识的再认再现 。
设立五百人会议的是克利斯提尼 ， 故D项错误；A、B、C三项均符合史实 。
二、非选择题(第7题10分 ， 第8题16分 ， 共26分)7阅读下列材料 ， 回答问题 。
材料一(梭伦规定)每年收获五百麦斗以上者为第一等级；三 。

13、百麦斗以上者为第二等级；五十麦斗者为第三等级 ， 其余公民列为第四等级属于前三个等级的公民有权出任国家官职；第四等级的公民有权参加公民大会和陪审法庭 ， 但不允许担任官职每个等级的公民均有服兵役的义务；前两个等级提供骑兵(装备自备) ， 第三等级提供重装步兵 ， 最后一个等级的公民或提供轻装步兵或在海军中服役 。
张强雅典春秋古典文明的繁荣与衰落材料二他(克利斯提尼)既成为大众领袖 ， 第一步便把所有居民划为十个部落 ， 以代替原有的四个部落其次 ， 他把议事会的成员由四百人改为五百人 ， 每部落出五十人他又把全部村社分为三十个区 ， 十区在城市附近 ， 十区在沿海 ， 十区属于内地；他称这些区为三一区 ， 这样就使一个部落在所有这些地区都占了 。

14、一份 。
他又规定所有住在同一村社里的人彼此都是村民 ， 使他们不用祖上名字相称 ， 而正式以村社名字相呼 。
亚里士多德雅典政制(1)据材料一 ， 指出梭伦改革遵循的原则和措施 。
(6分)(2)据材料一、二 ， 分析其共同作用 。
(4分)解析：第(1)问 ， 据材料中省略号分层 ， 第一层为划分原则 ， 第二层为权力分享 ， 第三层为兵役制度 ， 其原则从权利与义务的对应关系上分析 。
第(2)问 ， 材料二体现了克利斯提尼的五百人议事会 ， 它按照地域标准划分 ， 与材料一中梭伦的财产等级制度 ， 都打破了贵族对政权的垄断 ， 有利于雅典民主政治的发展 。
答案：(1)措施：按财产划分等级；按等级享有不同政治权利；承担相应的兵役(责任) 。
原则：权利与义务对等 。
( 。

15、2)作用：打破贵族对政权的垄断；扩大了雅典国家的统治基础；有利于雅典民主政治的形成；增强公民的城邦意识和责任感；有利于促进雅典的繁荣 。
(答出其中四点即可)8阅读材料 ， 回答问题 。
材料梭伦把他个人一度掌握的很大权力和权威用在了制定和落实法律上 ， 他更注意的不是他在权位上会怎样 ， 而是他不在会怎样 。
有人曾嘲笑他制定的法律好像蜘蛛网 ， 只能缠住那些落在网里的弱者 ， 遇到富人和权贵就会被扯得粉碎 。
但梭伦说：“我制定法律 ， 无贵无贱 ， 一视同仁 ， 直道而行 ， 人人各得其所 。
”梭伦指向法治的改革成功不仅与其个人政治素质和魅力有关 ， 还依靠了雅典人当时已经比较尊重法律的民情 。
摘编自何怀宏梭伦改革的两点启示(1)据材料指出梭伦实 。

16、行法治的特点 。
(7分)(2)你是否同意“他制定的法律好像蜘蛛网 ， 只能缠住那些落在网里的弱者 ， 遇到富人和权贵就会被扯得粉碎”这一看法？并说明理由 。
(9分)解析：第(1)问 ， “特点”可由材料中归纳概括得出 。
第(2)问为开放性设问 ， 首先回答是否同意这一看法 ， 然后结合梭伦改革的相关措施和意义展开论证 。
答案：(1)特点：注重法律的延续性；强调中庸、平等的原则；重视法律制度建设 。
(2)观点一同意 。
理由：法律允许贵族保留祖传的地产 ， 使贵族得以继续保持优越的经济地位；财产等级制度使得富人才能担任高级官职 ， 平民权利受到较大限制 。
观点二不同意 。
理由：改革以后 ， 贵族土地兼并受到制约 ， 逐渐失去扩张势力的物质基础；改革解除了债务奴隶制对平民的威胁 ， 扩大了公民的基础；恢复公民大会作为国家最高权力机关 ， 所有公民都有权参加 ， 大大提高了公民参政议政的积极性 ， 削弱了贵族长老会议的权力；设立公民陪审法庭作为最高司法机关 ， 陪审员由抽签产生 ， 打破了贵族对司法审判权的垄断 。

来源：(未知)

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标题：高中历史|高中历史 第1单元 梭伦改革 第3课 雅典民主政治的奠基石学案 新人教版选修1( 三 )