1、沙龙活动总结报告11 月 16 日 ， 星期日 ， 天空中下着蒙蒙 雨 ，相 室外的冷清 ， 在正源秀 里却 非凡 。
今天是开展“今太阳幼儿园家 影沙 ”的日子 ， 各班幼儿的家 踊 名 ，体 出 孩子教育的关心和决心 。
次 影活 和家 分享的是一部十分感人的关于儿童成 的印度 影 ，影中的小主人公伊翔是一位有 写障碍的孩子 ，他很喜 在一个固有的物体上加入自己天 行空的想象 ，本 是一个无拘无束快 成 的孩子 ，却被刻板地以分数来划分人的 教育所践踏 。
孩子的 非但没有得到父母和老 的关注、理解和帮助 ， 反而遭到了 的批 、 和歧 伊翔开始自我封，目光呆滞而胆小 ， 原本丰富的内心世界被封， 一度 在心理崩 的。

2、 。
在遇到美 老 尼克后 ， 伊翔开始有了。
尼克是一所特殊学校的老， 他偶然 来到伊翔所在的寄宿学校 ， 担任了美 老， 尼克的教学方法是 所学校前所未有的 ，他不 孩子框框 ，只 孩子自己去想象 ， 用孩子肆意的内心世界去自由地将 画填。
当他 伊翔的特，就开始 他关注起来 ，尼克老 在确定伊翔是一个 写障碍的孩子后 ， 就 他做了家。
尼克老 通 家，伊翔的父母了解到伊翔与其他孩子的不同 ，不是因 孩子不努力 ，而是孩子需要和 人不同的教育方法 ，父母 伊翔多了 多理解和愧疚 。
尼克老 伊翔十分喜 画画 ， 并且很有潜力 ， 于是之后尼克老 上开始伊翔制定出一系列有效可行的教育方案 ，伊翔去郊外写生、做沙 。

3、 游 、关心他、 他在尼克老 的努力下 ， 伊翔 于开始在美 方面展 出异于常人的天，最后在一次全校性的 画大 中 ， 伊翔完成了他的蝶， 脱 而出 ， 他 抱着关心和帮助他的尼克老，泪盈眶在整个 影的 程中 ，多家 和老 几度失控落泪 。
在孩子的成 程中 ， 是需要耐心和关注的 ，如果孩子出 了 种字母 倒、写字差行、注意力不集中、身体 性差的状况 ， 我 首先要警， 他是不是有 写障碍？孩子是需要我 帮助的 ， 而不是一味地 行“ 刑拷打” ，度的溺 和 都是一种曲解的。
家 一个人的成 来， 至关重要 ， 直接影响孩子的一声 。
但中 ， 往往有 多家 却忽略了 一点 ，是高高在上 ， 很少把孩子的心灵感受当回事 。
是把 。

4、自己所 的 和温暖 加 孩子 ， 很少听孩子的心声 ， 很少关注孩子的需求 ， 把孩子当成自己的私有品 ， 不停地复制和提高 ， 却忽略了孩子成 和教育的 律 。
作 家，多关注孩子的言行 ， 多和孩子沟通和交流 ， 听听他 的心声 ， 做他的朋友 。
部 影 得我 思考 ， 世界上没有笨孩子 ， 只需要我 予他 耐心的帮助和指，学会 听和了解孩子的内心世界 ，掘每一个孩子的天性特。
孩子 是一个有思想的、完整独立的、有个性的人 。
我 孩子翅膀 ，他 自由 翔 ， 在 中不断自我 取知， 在摸爬 打中学到做人的道理 。
观影结束后 ， 家长和老师都做了深深地反思 ， 有几位家长踊跃到台上发言 ， 与在座的家长和老师共同分享自己的育儿经验 。
蒙一班张 XX的 。

5、妈妈和我们分享了“神秘袋”的故事 。
张 XX小朋友和许多孩子一样很喜欢往家里捡东西 ，不让孩子捡 ， 孩子不高兴 ， 让孩子捡了 ， 家长又不高兴 ， 毕竟在室外捡回家的 “宝贝”卫生堪忧 ， 于是妈妈就想了一个妙招 ，在门口放了一个纸箱子 ，孩子在外面捡回家的“宝贝”就放在门口的箱子里 ，这样做既不会因为丢弃掉 “宝贝”让孩子不高兴 ， 也不会因为卫生问题而担心 。
大班安俊诚的妈妈和我们分享的是“鞋垫”和“剪发”的故事 。
一次安俊成的姥爷想要给孩子买双新鞋垫 ， 又拿捏不好尺寸 ，于是就从孩子的鞋里面抽出一只鞋垫作为参照 ， 可是孩子却死活不同意 ，姥爷强行把鞋垫拿走了 ， 孩子的问题没有被解决 ， 所以哭得撕心裂肺 ， 不依不饶 。
妈妈反思 。

6、道 ， 孩子是因为“完美”的概念已经建立 ， 不喜欢被破坏 ， 出现这样的问题是极需耐心的沟通的 ， 不能强来 。
还有一次 ， 孩子拿剪刀去剪猫毛 ， 妈妈及时发现了就和孩子进行了交谈 ， 通过沟通 ， 妈妈知道孩子这样做的原因 。
不久前孩子剪头了 ， 他很想体验一下给别人剪头发是什么感受 ， 于是妈妈用小纸条作为替代物 ， 让孩子很好地体验了一回 。
大班胡 XX的妈妈很赞同 momo妈妈的看法 ， 孩子不会没有理由的哭闹 ， 胡 XX因为弄坏了一辆小车 ， 没有得到爸爸的理解而是严厉的批评 ， 让孩子的内心感到很不舒服 ，妈妈与孩子进行了耐心的沟通和交流 ， 陪孩子一起把小汽车修好了 ，孩子的内心是需要我们关注的 ， XX的妈妈为我们推荐了一本书怎样和孩子说话 ， 书 。

来源：(未知)

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