在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出有教无类 ， 同在一片蓝天下 ， 孩子们应该有同等的受教育权利 。
热爱一个学生就等于塑造一个学生 ， 而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生 。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花1年时间 ， 将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席 。
每一位学生都渴望得到老师的爱 ， 尤其是那些家庭有过特殊变故的学生 ， 容易形成特别性格 ， 我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、 。

7、耐心帮助 ， 用师爱的温情去融化他心中的坚冰 ， 让他在愉快的情感体验中接受教育 。
虽然我无法象太阳一样 ， 将自己的光辉撒遍世界的每个角落 ， 但我却可以象母鸡爱护小鸡一样 ， 关爱自己的每一个学生 。
但值得思考的是为什么老师们对学生如此关爱 ， 却得不到学生的理解和认可高尔基曾说过爱孩子 ， 那是母鸡都会做的事 ， 如何教育孩子才是一件大事 。
让我深深的体会到只有尊重学生 ， 才能教育学生;
没有尊重就不可能有真正意义上的教育 。
在学生心目中 ， 亦师亦友 ， 民主平等 ， 是好教师的最重要特征 。
具有爱心和具有知识 ， 对学生来说 ， 他们更喜爱前者 。
青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱 ， 师生间真挚的情感 ， 必定有着神奇的教育效果 ， 会使学生自觉地尊重教师的劳 。

8、动 ， 愿意接近老师 ， 希望与老师合作 ， 向老师袒露自己的思想 。
让我们时常想想教育家们的谆谆告诫你的冷眼里有牛顿 ， 你的讥笑中有爱迪生 。
新课程改革已全面铺开 ， 其主要理念就是以学生为本 ， 关注学生的主体地位 ， 而尊重学生 ， 平等对待学生 ， 关爱学生是师生和谐相处的重要前提 。
每个人都有自己的自尊 ， 每个人都希望得到别人的尊重 ， 这是一种心理上的需求 ， 但尊重是相互的 。
学生是有自己思想和行动自由的独立个体 ， 被平等对待是一大愿望 ， 能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励 。
我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体 ， 从尊重学生出发 ， 建立新型的现代师生关系 ， 教师要进 。

9、行必要的角色转换 ， 要从传统的师道尊严中摆脱出来 ， 要从家长的威严中解放出来 ， 要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来 ， 学会倾听 ， 学会理解 ， 学会宽容 ， 学会欣 ， 懂得赞美 ， 善于交流 ， 成为学生成长的伙伴 ， 成为学生成长的引导者和鼓励者 ， 成为孩子们的同志和朋友 。
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗 ， 用爱心去浇灌 ， 必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树 。
万紫千红随风去 ， 冰心一片载玉壶 ， 这就是我这样一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过花的事业是尊贵的 ， 果实的事业是甜美的 ， 让我们做叶的事业吧 ， 因为叶的事业是平凡而谦逊的 。
我想 ， 教师所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大 。
言必行 ， 行必果 ， 行动实践远胜于说教 。
师德,不是简单的说教 ， 而是 。

【初中|初中学校师德师风工作总结word版】10、一种精神体现 ， 一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实 ， 在日常的教育教学工作中 ， 我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵 。
师德需要培养 ， 需要教育 ， 更需要的是每位教师的自我修养!让我们以良好的师德 ， 共同撑起教育的蓝天 。
学校师德师风工作总结【三】一、思想认识教师是人类灵魂的工程师 ， 是传递知识和文明的接力手 ， 是点燃光明未来的火炬手 。
作为一名人民教师 ， 我感到由衷的自豪 ， 也深知肩负的历史寄托和责任 。
我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者 ， 就要不断提高自身的精神修养 ， 提高自己的政治素养和专业文化水平 。
与时俱进 ， 开拓进取已成为这个时代的主旋律 ， 信息时代的教师一定要勤于学习 ， 勇于创新 ， 踏实肯干 ， 用 。

11、自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者 。
二、教书育人教书育人是教师的天职 ， 是教育过程中不可分割的两个方面 。
教育的过程其实就是影响和被影响的过程 。
多年来 ， 我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生;

来源：(未知)

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标题：初中|初中学校师德师风工作总结word版( 二 )