。

17、理科类数、理、化学习重抽象思维 ， 要善于融会贯通；文科类语、史等重知识积累 ， 要善于联系实际 。
只有把握各学科的特点 ， 因“科”制宜 ， 才能有的放矢地学好各门功课 。
怎样应对初中生学习英语的不良习惯1单词记忆零零碎碎记忆单词对英语初学者来说的确不是一件容易的事 ， 有的学生花了不少功夫可就是记不住或遗忘速度快或记忆时易疲劳 ， 其中一个重要原因便是零零碎碎记忆单词 。
对策：(1)介绍记忆的方法 ， 提高记忆的效率 。
(2)通过游戏的方式 ， 巩固记忆 。
例如 ， 猜字谜 ， 填图表 ， 单词接龙等等 。
(3)通过单词竞赛 ， 进一步激发学生记忆单词的兴趣 。
(4)学好音标 ， 过好语音关 ， 通过读音记忆单词 。
2重视课堂学习 ， 忽视课前预习有的学生反映上课 。

18、时他认真听讲 ， 可仍然有时感觉东一榔头西一棒 ， 听讲效果不好 ， ___呢课前缺少预习 。
对策：教师指导学生预习并通过检 查来督促学生预习 ， 预习时可让学生从生词、短语、句型、对话、课文分项分阶段各个击破 ， 然后打整体战 。
3上课注重听讲 ， 不注重参与 ， 不善于做笔记 ， 不善于质疑课堂是学生学习英语的主要渠道 ， 上课认真听讲是学习英语知识的重要环节 ， 因此大多数学生都很注重听讲 ， 然而不善于向教师、课本质疑 ， 性格内向的学生不愿practise in pairs ， 更不愿act it out in front ofthe class ， 做笔记仿佛要等到教师说pleasewrite it down才知道记 。
对策：(1)教师采用学 。

19、一教一练的方式教学 ， 鼓励学生发问 。
(2)教师多与性格内向的学生交流 ， 引导他们多与人交往 。
(3)指导学生眼、耳、手、脑并用 ， 通过手势语或提高音量等方式暗示学生记笔记或让会做笔记的学生传授经验 。
4注重复习过程 ， 但不注重复习的及时性有的学生认为老师授新课前复习旧课是考自己 ， 提心吊胆的 ， 不愿积极参与 ， 或认为上完一单元之后要测试前再复习也不迟 。
总之不愿及时复习 。
对策：让学生懂得遗忘的规律 ， 晓之以理 。
让学生明白学习英语的大敌是遗忘 ， 而及时复习才是遗忘的克星 。
5注重书面作业 ， 轻视口头作业有些学生认为书面作业教师是要一个个过目的 ， 不会做抄也得完成 ， 口头作业可不一样 。
尤其是对话 ， 朗读 ， 全凭兴趣 ， 愿完成就完成 ， 完 。

20、成多少算多少 。
对策：口头作业的检 查 ， 以小组为单位由组长检 查(每小组的人数不宜过多)与教师抽查相结合的方式进行 。
6注重批阅后的试卷 ， 忽视批改后的作业试卷发下来之后 ， 学生爱去看失分的地方 ， 并认真吸取教训 ， 然而平时作业下来之后 ， 学生不会主动看错误的地方 。
如果作业中的错误不被注意便会成为下次测试中失分的隐患 。
对策：做下一次作业之前 ， 督促学生订正前一次的错误 ， 先成为要求后成为习惯 。
7注重单个词的发音 ， 不注重语感学生学习一个个单词时 ， 非常注重其发音 ， 但当把他们放在一个个句子中发生音变时 ， 对此总持怀篇二：初中学习方法的总结(特别推荐）初中阶段的学习方法的总结经验一：1、不妨给自己定一些时间限制 。
连续长时 。

21、间的学习很容易使自己产生厌烦情绪 ， 这时可以把功课分成若干个部分 ， 把每一部分限定时间 ， 例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等 ， 这样不仅有助于提高效率 ， 还不会产生疲劳感 。
如果可能的话 ， 逐步缩短所用的时间 ， 不久你就会发现 ， 以前一小时都完不成的作业 ， 现在四十分钟就完成了 。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事 。
一心不能二用的道理谁都明白 ， 可还是有许多同学在边学习边听音乐 。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法 ， 那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐 ， 这样比带着耳机做功课的效果好多了 。
3、不要整个晚上都复习同一门功课 。
我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理 ， 实践证明 ， 这样做非但容易 。

22、疲劳 ， 而且效果也很差 。
后来我在每晚安排复习两三门功课 ， 情况要好多了 。
除了十分重要的内容以外 ， 课堂上不必记很详细的笔记 。
如果课堂上忙于记笔记 ， 听课的效率一定不高 ， 况且你也不能保证课后一定会去看笔记 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年中学生学习方法总结( 四 )