一、指导思想传统文化作为人类活动的结晶 ， 集中反映了民族精神、民族生活和民族经验 。
通过广泛深入地开展“传统文化进校园”主题教育活动 ， 对学行进行“仁、义、礼、智、信”教育 ， 继承中华传统美德、弘扬中华优秀文化、培育文明新风、倡导文明礼仪 ， 使广大师生树立正确的思想道德观念和人生价值观 。

7、念 ， 提升德行修养 ， 塑造健全人格 ， 促进学生健康成长 。
营造健康、文明、和谐的校园环境 ， 大力促进校园文化建设 ， 增强德育工作的实效性 。
二、活动宗旨:中华传统美德集中体现了中华民族___文化中的核心价值观、核心精神理念和核心道德信仰 ， 需要我们世代传承 。
为此 ， 我们在全校范围内开展本次“传统文化进校园”活动 ， 其宗旨是进一步拓宽校园文化建设渠道 ， 加强师生自身修养 ， 用美德规范师生的言行 ， 创我校校园文化建设的新特色 ， 提高学校的核心竞争力 ， 真正发挥校园生产力在学校可持续健康发展中的积极作用 。
三、___领导为确保这次“传统文化进校园”活动扎扎实实而富有成效 ， 必须切实加强___领导 。
我校实行校长负责制 ， 全面抓 ， 中层领导 。

8、密切配合 ， 年级主任包学年组;
班主任包班级 。
从校长到科任教师 ， 根据我校实际情况 ， 使责任到人 ， 形成人人参与的工作格局 。
特设立活动领导小组 。
组长:陈__ 副组长:__组员:__四、___形式:由校委会统筹 ， 学工处___实施 。
按照日日有教育 ， 月月一重点 ， 部门自主设计 ， 自主___的原则开展活动 。
做到长期坚持 ， 循序渐进 ， 使中华美德教育入耳、入口、入脑、入心、入行 ， 从而达到用传统美德感染人、教育人、约束人、规范人的目的 。
五、活动目标1、经典诵读 。
利用每天晨读等时间 ， 广泛开展经典诵读活动 ， 并通过读书交流、撰写心得、主题班会等形式 ， 引导广大青少年爱读书、读好书 ， 自觉继承传统美德 。
2、宣传教育 。
以课堂教学为主阵地 。

9、 ， 同时利用教室、食堂、寝室、走廊、墙壁、橱窗等宣传窗口 。
通过学校广播、校园网、宣传栏、电子屏等媒介 ， 张贴和布置有关中华传统美德的图画图像、名言警句、诗词歌赋等 ， 进一步加强校园文化建设 ， 营造浓厚的优秀传统文化氛围 。
3、征文演讲 。
在学习“仁、义、礼、智、信”等传统美德的基础上 ， 开展“学经典、写人生、强素质”主题征文演讲比赛活动 ， 分层次进行小组赛、班级赛、年组赛、寓教于赛、以赛促学 ， 同时遴选优秀作品 ， 汇编成册 ， 相互文流 。
4、综合表演 。
结合传统节目 ， 通过班团队会 ， 吟唱诗文歌曲 ， 编排小品短剧 ， 演绎古代人物、演奏古典名曲 ， 开展丰富多彩的艺术活动 ， 让学生深刻感受艺术熏陶 ， 体味传统文化___力 ， 促进广大青少年 。

10、对传统文化的学习、理解和感悟 。
5、评选先进 。
围绕“四个一”(每天自查一次不雅行为、每周帮助父母做一次家务、每月为班级和学校做一件好事、每学期参加一次公益性社会实践活动)标准 ， 评选“班十佳” 、“校十佳” 、“文明好少年”， 以典型示范提高传统美德的影响力 。
六、主题内容系列活动1、“传统文化进校园”活动启动仪式为营造“传统文化进校园”活动氛围 ， 调动全校师生参与的积极性 ， 明确活动开展的实际意义 ， 我校___全校师生参与的“传统文化进校园”活动启动仪式 。
校长亲自作“传统文化进校园”的动员报告或学习讲座 。
2、___教师学习有关文章收看有关讲座 ， 从提高个人道德素养和为学生人生奠基的高度认识美德教育的重要和 。

11、必须 。
扎实开展教师师德师风和行为规范的自查自纠活动 ， 要求每人进行一次认真而不敷衍 ， 全面而非零碎的思想反省:A、进入新世纪 ， 我离合格教师有哪些差距 ， 在“诚信”这壹人的基本素养上 ， 我有哪些缺失 。
B、作为学生品德的塑造和思想的领路人 ， 我做到了学高为师 ， 身正为范没有 ， 在日常生活中 ， 我是否做到了“要求学生做到的 ， 自己首先做到 ， 要求学生不做的 ， 自己首先不做 。
C、本学年来 ， 我对学生关爱了多少 ， 了解了多少 ， 包容了多少 ， 鼓励了多少 ， 帮助解决了多少困难 ， 不厌其烦地进行了多少辅导 ， 学生有过多少心与心的碰撞 ， 又和多少学生能达到情与情的交融 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0323/0021759632.html

标题：2021|2021年传统文化进校园活动总结( 二 )