1、初中教育教学先进材料xxxxxxxx学年是我们xx初中充实而又辉煌的一年 。
一年来 ， 我们以“面向全体 ， 注重过程 ， 大面积大幅度提高教育教学质量”为宗旨 ， 以教育局教学常规和校本教研要求为依据 ， 以xx初中0708学年度工作目标为纲领 ， 以xx初中关于提高课堂教学效益的意见为指导 ， 明确目标 ， 落实责任 ， 狠抓常规 ， 有效教研 ， 深化课堂教学改革 ， 取得了令人欣喜的成绩 。
在全县期末统考中 ， 七年级合格率% ， 语文、数学、思品、生物四学科获奖；八年级合格率达% ， 数学学科获得奖励；九年级继去年中考一举撂响后 ， 再展新姿 ， 又一次取得了骄人的成绩 ， 合格率达% ， 优秀团队再次扩大 ， 在社会上产生巨大反响 。
连续几年的不断进步 ， 是xx人团结 。

2、一致、拼搏进取的有力证明 ， 是xx初中步入快车道的根本原因 。
回顾过去的一年 ， 我们的教育教学工作主要从以下几个方面做起：一、明确奋斗目标 ， 不断加强目标管理新学年 ， 我们根据校情确定了总的奋斗目标 ， 即把xx初中建设成xx一流初中 ， 逐步向市一流初中迈进 。
确定了各年级的奋斗目标：即九年级争第一夺三冠；八年级争第一夺两冠 ， 防止两级分化；七年级争第一夺两冠 ， 从最后一名学生抓起 。
我们依据各班人数情况 ， 结合县评估要求 ， 制定了0708学年度各班级目标 ， 确定了班级评价人数 ， 保底目标 ， 奋斗目标和希望目标 ， 并依此为依据明确了合格边缘生承包要求 。
在此基础上 ， 我们制定了0708学年度教学质量评估与奖励方案 ， 作为教学过程奖励和 。

3、学年度评估的依据 。
目标的科学确定和相关配套措施的实施 ， 极大地激发了全体教职工的工作热情和积极性 ， 为学校工作的顺利开展奠定了良好的基础 。
二、落实教学常规 ， 努力提高课堂效益学校工作的主阵地在课堂 ， 如何提高课堂教学效益？从什么地方入手？怎样做？带着对这些问题的思考 ， 我们出台了关于提高课堂教学效益的意见 ， 从“管理、教法、学法、模式、细节、评教”六方面把提高课堂教学效益同落实常规有机结合起来 。
一年来 ， 除日常工作外 ， 我们完成了“在新课程理念下 ， 语文、数学、英语、思品、物理、化学、历史、生物九门学科的教学设计基本模式”的校级课题研究 ， 有效地解决了备课环节中的常规问题 。
第二 ， 推动评教工作 ， 凸现学校特色 。
听评课 。

4、活动自学期初开始到学期末结束 ， 全校三个年级周周有课听 ， 课课有人评 。
听评课直指问题 ， 重在改进 。
在听评课活动中 ， 我们极力提倡“五”关注关注教师的引导 ， 关注学生的参与 ， 关注活动的组织 ， 关注达标测评 ， 关注学生学习过程中的问题 。
听评课活动的开展 ， 有力地促进了教师的成长 ， 提高了课堂效益 ， 形成一定时期内教师的研究专题 ， 不断推进课堂教学向学生的需要发展 。
三、进行科学评估 ， 有力发挥团队作用教学质量的高低 ， 取决于总成绩的合格率 。
这既是我们的工作目标 ， 也是学校的评估主项 。
在工作中 ， 我们注意发挥年级组和班级这两个团队的作用 。
向年级、向班级、向每位教师要总成绩的合格率成为我们工作的导向 。
团体协作 ， 互相帮扶 ， 努力解决拉腿 。

5、班级、薄弱学科问题 ， 共同关注学生的发展成为我们评估方案的出发点：对年级捆绑评价：年级组在全县综合评估中获奖 ， 学校给予相应奖励 ， 否则无奖 。
对班级整体评价：奖励八个班级综合评估的前三名 ， 不考虑学科名次 ， 向教师要团队成绩 ， 鼓励教师之间相互帮扶 ， 打整体战 。
对教师个人评估：重承包生奖励 ， 教师承包合格边缘生 ， 在过程评价中合格一人次 ， 奖励不低于30元 。
四、加强班级管理 ， 想方设法提高合格率一个班级向什么方向发展？能培养多少优秀生和合格生？老师们能否齐心协力？学生能否每天干劲信增？有没有良好学习氛围？这一切取决于班级管理 。
强化班级学风建设、重视学生良好学习习惯的养成 ， 形成“比、学、赶、帮、超”的良好局面是提高合 。

【初中|初中教育教学先进材料】6、格率、提升优秀生的关键 。
正因为如此 ， 学校在评估成绩时 ， 重评估班级总成绩 ， 要求各学科教师围绕班主任进行工作 ， 落实承包目标 。

来源：(未知)

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标题：初中|初中教育教学先进材料