1、积的乘方课 题 9.9 积的乘方设计 教材章节分析：依据（注：只在 开 始新 章 节教 学 课必填）学生学情分析：课 型 新授课教 1. 理解积的乘法的意义；会运用积的乘方法则进行有关的计算 。
学2. 经历探究积的乘方法则的过程 ， 体验从特殊到一般研究问题的方法 。
目标3. 通过法则的推导过程形成分析问题、解决问题的能力激发学习数学的兴趣 。
重 点 准确掌握积的乘方的运算法则 。
难 点 当运算中有积的乘方、幂的乘方和同底数幂相乘等多种运算时容易发生错误 。
教 学准 备学 生 活 讨论 ， 交流 ， 总结 ， 练习动形式教学过程 设计意图课题引入：1、（口答）计算 ， 并说一说运用什么运算法则：(104 )2 108（1） 。

2、 （2）4 102 10610 ；（3）4 104 2 10410 ；（4）3 x3 x 6x ；（5）3 x3 2x3x （6）(x x . 3 )3 93 )3 92、计算：（1）( a) 5 5 2； （2）( a) ； 3 53 5（3）( x x x 2 )4 ( )2 )4 ( )35； （4）2 ) 2 3 ( 3 )23(x x x x；（5）( x y) 3 3 2； （6）2 ( )3 3( x y y x .)知识呈现：新课探索一请指出下列各幂的底数和指数 ， 并用语言叙述各式 。
2( 5) ；34(xy) .把3 5 ， xy看作一个整体 ， 那么2(3 5) 的底数是 3 5 ， 指数 。

3、是 2 ， 表示 3与5的积的平方；4( xy) 的底数是 xy ， 指数是 4 ， 表示 x与y的积的 4次方.2(3 5)， 4( xy) 称之为“积的乘方” 。
新课探索二（ 1）2探索：（1）(3 5) 3 54； （2） ( xy) x y .小组合作进行探究 .（1）2 3 2 5 2(3 5) ； （2）4 4 4( xy) x y .请说一说你们是怎么想的？课内练习一 书p25页1、计算：（1）2(3a) ； （2）(a b ； 2 )32 )3（3）1( ab ； （4）2 )322 2 )3( 2a b .课内练习二2、下列计算是否正确？若不正确 ， 应怎样改正：（1）2 2 2( 2a) a 。

4、 ； （2）3 27 3( 3x) x ；（3）( xy xy ； （4） 2 )3 52 )3 52 3)5 10 15( a b a b ；（5）2 ) 2 1063(2 10 ； （6）2 2 2(a b) a b .课内练习三3、计算：（1）3 )2 3( x y ； （2）3( xy ；2) 24（3）( x y ； （4） 2 )2 )5( 2a a a . 2)3 9 22)3 9 24课内练习四4、填空：（1）a ； 3b6 ( ab2 )33b6 ( ab2 )3（2）6 (6 3 5 ) 21036a b a b ；3 56a b 可以吗？（3）5 5 (2 5)5 10。

【2017|2017学年七年级数学上册9.9积的乘方教案沪教版五四制】5、552 ；（4）3 25 (4 25)3 10 634 .由上述启发 ， 请用简便方法计算下列各题：（1）3 532 ； （2）6 2.564 ；2（3）10 0.25114 ； （4）6 5124课堂小结：积的乘方的法则：积的乘方等于把积的每一个因式分别乘方 ， 再把所得的幂相乘 。
n a nbn( ab) . （n是正整数）注意：看清运算符号 ， 注意运算顺序 ， 正确运用运算法则 。
课外 练习册作业预习9.10 （1）单项式与单项式相乘要求 理解并掌握单项式与单项式相乘法则 ， 能够进行单项式的乘法计算 。
教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分 10 分）： 分3、本课成功与不足及其改进措施：3 。

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标题：2017|2017学年七年级数学上册9.9积的乘方教案沪教版五四制