1、永远的歌声,执教 曹荣菊,1,;
,想一想：,同学们 ， 通过上节课的学习 ， 我们知道文中讲了作者童年时的一件事 ， 谁能说一说这件事的主要内容 。
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,中心话题,1.文章为什叫做永远的歌声？ 2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候 ， 老 师为什么搂着“我们”哭了？,3,;
,老师生病,（ ）,默读填空,（ ）,（ ）,我们向老师献上草药和小鱼,4,;
,老师生病,（决定进东山挖药）,（挖草药、捉小鱼）,（被狼跟踪）,我们向老师献上草药和小鱼,默读填空,5,;
,默读25自然段 ， 找出与老师有关的语 句 ， 读读这些句子 ， 你从中感受到了什么？,“我们的老师是个从城里来的女学生又漂亮 。
” “她用好听的嗓音教我们唱小歌 。

【11_永远的歌声|《11_永远的歌声》ppt课件】2、剧 。
” “我还和姐姐争论过还是我们老师唱的好听 。
” “我说 ， 天下第一好 。
”,“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱 。
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,自由读6、7自然段 ， 说说你读懂了什么？,“我们”明知进山有危险 ， 还要进山为老师采药 。
,学生对老师的爱,学生热爱老师,老师嗓子哑了 ， 学生很着急 ， 想尽一切办法为老师治病 。
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,练习有感情朗读 。
同桌分角色对读第7自然段 ， 读出对老 师的热爱之情 。
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,自由读810自然段 ， 哪句话最令你感动？为什么？,1、放学的路上 ， 二牛拽住我 ， 悄悄地问：“是男子汉吗？是 ， 明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花 ， 专治咳嗽 ， 老师一吃准好 。
”,学生的心多细呀！,为老师抓鱼不顾一 。

3、切 。
,想尽一切办法抓小鱼 。
,从语言、心理活动、一连串抓鱼的动作中 ， 我们感受到了他们对老师浓浓的爱 。
,下定决心为老师采草药,2、“老师是南方城里人 ， 爱吃鱼”,3、“我和二牛干脆下了水”,4“摸、捉、追、堵、甩、穿”,9,;
,自由读9自然段 ， 思考：,回头一看才知道 ， 原来一只老狼跟在我们身后很久了 ， 而傻乎乎的我们竟然毫无所知 。
,孩子们为老师抓鱼忘记了一切 ， 全然没有发现自己身边隐藏的危险 ， 因为他们心中只有一个念头 ， 那是。
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,当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓 的小鱼时 ， 老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子 ，哭了？,阅读思考,如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师 ， 看 到学生这样的表现 ， 你 。

4、会怎样说 ， 怎样做呢？,11,;
,1、放学的路上 ， 二牛拽住我 ， 悄悄地问：“是男子汉吗？是 ， 明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花 ， 专治咳嗽 ， 老师一吃准好 。
”,明知山有险 ， 还要向山行 。
为了老师 ， 不顾危险 ， 表明对老师深深的爱 。
,下定决心为老师采草药,2、我马上想起大人告诫的东山不能去 ， 山里有狼 ， 可还是立即使劲地点了点头 。
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,我和二牛干脆下了水 ， 摸呀 ， 捉呀 ， 追呀 ， 堵哇 ， 一条条小鱼被甩上岸 ， 二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来,为老师捉鱼不顾一切 ， 表现了对老师浓浓的爱 。
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,这小溪好多鱼呀 ， 小伙伴急忙下水（摸呀） ， 摸到了就赶紧（捉 。

5、呀） ， 小鱼太滑逃走了 ， 就赶快（追呀） ， 追不到 ， 二牛 ， 你在前面（堵哇） ， 就这样（一条条小鱼） ， 就这样（一条条小鱼） ， 就这样（一条条小鱼）被我们甩上岸 。
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,回头一看才知道 ， 原来一只老狼跟在我们身后很久了 ， 而傻乎乎的我们竟然毫无所知 。
,孩子们为老师挖草药、抓小鱼忘记了一切 ， 全然没有发现自己身后隐藏的危险 ， 因为他们心中只有一个念头 ， 那就是。
,那就是一心想快点把草药和小鱼给老师 ， 让老师的病快点好 。
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,16,;
,当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候 ， 老 师为什么搂着“我们”哭了？,阅读思考,（老师被“我们”为了给自己治病 ， 而冒险为她挖草药、捉小鱼的行为 ， 所感动了 。
）,17,;
,1.文章为 。

6、什么以永远的歌声作为题目 ， 现在 你能回答这个问题吗？,歌声是老师留给我们的 ， 但那遥远的歌声已化为美好的记忆 ， 那诚挚的师生情感留在了同学们的心里 ， 永生难忘 。
,阅读思考,18,;
,诗歌欣赏,老师 ， 您辛苦了 是谁把无知的我们领进宽敞的教室 ，教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水 ，哺育了春日刚破土的嫩苗 。

来源：(未知)

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