加强集体备课和资源共享 ， 每周一次学科集体备课 ， 按集体备课要求 ， 确定时间、内容和主讲人 ， 以“135互动课堂教 。

12、学模式”进行备课 ， 备课内容使用电子稿 ， 以达到资源共享的目的 。
2、加强学习 ， 深入研究 ， 确定重点 。
学校要组织教师认真学习理解“135高效课堂模式”精髓 ， 统一思想 ， 坚定信念 ， 结合学校已有的课堂教学研究成果 ， 着力打造具有本校特色的高效课堂教学模式 。
确定各年级各学科带头人 ， 加强对带头人的打造 ， 各学科教研组保障集体教研活动的数量 ， 提高教研活动的质量 。
把“专题学习、集体备课、课例观摩、互动研讨、反思总结”紧密结合起来 ， 用理论指导实践 。
发现课堂教学中的问题 ， 及时研究解决问题的方法 ， 不断优化教学策略 ， 总结提炼 ， 积累经验 。
积极参与教研室组织的培训和听评课活动 ， 参训教师返校后认真践行 ， 开展了带头人的汇报课活动 ， 讲课 。

13、教师认真反思 ， 听课教师书写听课所得 ， 在教研组活动中进行交流 ， 极大程度的促进了我校135互动课堂的有效开展 ， 在教研室视导中得到了领导们肯定 。
3、强化集体研究 。
在全面推进的过程中 ， 各教研组进一步加强集体研究的时效性 ， 通过集体备课 ， 共同研讨 ， 实现资源共享 。
教师深入研读每一课教材 ， 明确每一节课的课标要求 ， 选择有效的教学方法 ， 充分运用“135高效课堂教学模式” ， 组织引导学生完成学习任务 ， 通过集体备课达到互相交流 ， 学习借鉴 ， 共同提高的目的 。
4、加强学生学习小组建设 ， 召开班主任会 ， 对学习小组的划分、组徽、组名、组训、组规等进行培训 ， 各班级按照组内异质、组间同质的原则划分了学习小组 ， 并在小组中学生结成对子 ， 起 。

14、到帮扶互助、共同提高的作用 。
研究小组评价机制 ， 对小组评价结果采用日清、周结、月总的形式 ， 形成了小组之间争先、比学的良好氛围 ， 促进了后进生的转化工作 。
5、认真做好反思、总结与提升工作 。
本学期我校如实按周向教研室汇报135互动课堂教学模式进展情况 ， 对所存在的问题积极研讨、改进 ， 并寻求教研室的帮助;
教师坚持写教学反思 ， 及时记录教学中的问题、经验和心得体会 ， 并从理论层面进行分析和阐述 ， 积极踊跃参加教育局组织的135互动课堂成果申报 ， 本学期我校共申报成果12项 。
(四)、加强教研组建设, 深化校本教研 ， 促进教师共同成长.1、依托校本课题引领 ， 解决实际问题 。
在教研室基础教育阶段构建“135”互动课堂教学模式 。

15、的研究总课题引领下 ， 各教研组在县课题下拟定本组的小课题 ， 充分发挥教研提炼问题、解决问题的作用 。
2、开展学科集体备课 ， 实现资源共享 。
各教研组长结合校本课题所要解决的问题 ， 认真研究制定集体备课计划 ， 并严格按照计划执行 ， 在集体备课时先由本组主讲教师写预案 ， 同组教师积极参与研讨 ， 达成共识 ， 最终形成共案(电子稿存档) 。
每位教师再根据学情、自身特点 ， 进行二次备课形成个案 ， 主备人讲课、说课 ， 其他教师参与听评课 ， 针对问题有目的的进行研讨交流 。
各教研组集体备课均达到5次以上 ， 记录详实、材料齐备 。
3、落实“五位一体”研究 ， 提升了教研实效 。
各教研组将课题研究、集体备课、课例研讨、反思交流等研究形式有机结合起来 ， 组织 。

16、开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动 ， 确保了校本教研活动扎实有效开展 ， 切实提高了我校校本教研的实效性 。
4、学校领导积极参与教研活动 ， 指导教研活动的有序开展 ， 教学处对各教研组的教研工作进行随时督导、检查、评价 ， 对各组中存在的问题及时指出并与教师进行交流讨论 ， 寻求破解方案 。
各教研组长认真做好教研活动记录 ， 整理资料 ， 及时存档 。
5、加强教科研管理 。
我校现有市级课题1项 ， 县级课题2项 ， 课题正在深入开展研究 ， 档案齐全 ， 管理有序 。
(五)、加强专用教室的管理和使用 ， 推进网络信息化教学我校积极落实教育局现代教学技术装备管理使用实施方案 ， 配齐、配强专兼职实验教师 ， 加强对实验器材的管理 ， 尤其是危险物品的 。

17、管理 ， 做到科学规范;
实验员做好实验过程资料的整理和存档工作;

来源：(未知)

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标题：2021|2021年中学教学年终工作总结范本word版( 三 )