1、亿以上数的写法教学内容：教科书第20页的例2 ， 做一做1、2和练习三5、 6 。
教学目标：1使学生在已有知识基础上 ， 掌握亿以上数的写法 ， 能根据数级准确地写出亿以上数 。
2培养学生主动迁移知识的思维习惯 。
让学生感受到数学与生活的紧密联系 。
激发他们的学习兴趣 。
教学重点：教学亿以上数的写法 。
教学难点：亿级中间和末尾有0的数的写法 。
教学关键：以亿以内数的写法为基础 ， 把个级、万级的写法推广到亿级 ， 能准确写亿级的数 。
教学过程：一、目标导学1写出下面各数 。
四千八百三十二万 二万八千五百八十七 七千零三万五千2.展示学习目标 。
掌握亿以上数的写法 ， 能根据数级准确地写出亿以上数 。
3.导入新课 。
4.师：同学们 ， 我们已经学 。

2、会了亿以上数的读法 ， 但是在日常生活中仅仅会读这些大数目是远远不够的 ， 我们必须会写这些数 ， 这节课 ， 我们就来学习亿以上的数的写法 。
5.板书课题： 亿以上数的写法二、自主学习1、出示自学提纲（1）回忆一下 ， 我们学过的亿以内数是怎样写的呢？在写法上要注意什么问题？（2）亿以上数的写法和亿以内数的写法有什么联系？（3）下面这些数该怎么写？三亿 三十亿九千万 七千零三亿零二十万（针对提纲 ， 学生自学 ， 老师巡回指导）三、合作探究(一）小组合作1整亿数的写法 。
三亿 ， 让学生自己试着写一写 ， 并跟同桌说说为什么这样写 。
（引导学生说出整亿的数 ， 要从亿级写起 ， 在万级、个级各写4个0就能够了）总结：整亿的数先写亿级的数 ，。

【人教版4数上册|人教版4数上册 第1单元亿以上数的写法（教案）】3、再在后面加8个0 。
2非整亿数的写法 。
三十亿九千万 写作：七千零三亿零二十万 写作：写在书上 ， 写完后四人小组讨论： 这些数包含几级？（写数时先写哪一级 ， 再写哪一级？） 百万位到个位为什么写0？（哪一个数位上没有单位 ， 就用0占位） 百亿位到十亿位为什么连续写两个0？（二）师生合作1重点处理0的写法 。
（1）哪个数位上一个单位也没有 ， 就在那个数位上用0占位 。
（2）使学生意识到 ， 不能读几个0就写几个0 。
2 谁来根据大家说的总结一下亿以上数的写法 。
四、达标训练1写出下面各数 。
（先自己写 ， 再小组间互相说说）二十五亿 写作：四百九十亿零六十万 写作：五千零四亿零七百万 写作：2、写出下列各组数（1） 三十 三 。

4、十万 三十亿（2） 一百零七 一百零七万 一百零七亿（3） 九千二百 九千二百万 九千二百亿 五、当堂测评1、写出下面各数二亿四千万 五亿零六百二十万 三十亿八千零七万二千零六十亿零九万 六百零六十亿零九万2、填空 。
A、十亿位的计数单位是( ) ， 百亿位的计数单位是( ) 。
B、一个数的亿位上是5 ， 表示( ) ， 一个数的千亿位上是7 ， 表示( ) 。
C、一个十位数 ， 它的最高位是( )位；一个十二位数 ， 它的最高位是( )位 。
D、最大的八位数是( ) ， 最小的九位数是( ) ， 它们相差( ) 。
3、回答下面问题A、从个位起 ， 第几位是万位？第几位是亿位？B、万位的右边一位是什么位？左边一位呢？C、500030002中、“5”“3”“2”各表示的意义 。
4、堂清反馈 。

来源：(未知)

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标题：人教版4数上册|人教版4数上册 第1单元亿以上数的写法（教案）