1、第二课时基本的笔算除法课题：基本的笔算除法 课型：新课教学目标 1、使学生在理解算理的基础上 ， 进一步掌握一位数除两位数（商是两位数）的除法的计算方法 。
2、使学生明确每次除后必须比除数小 。
3、培养学生观察、分析和概括的水平 。
教学重点 掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法 。
教学难点 掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算过程中的试商方法 。
教具准备 口算卡片、小棒 。
教 学 过 程 一、学前准备1、口算 。
55549724064844552807 2、板演 。
2、 说一说 ， 笔算一位数除两位数的除法 ， 应先算什么 ， 再算什么 。
3、导入新课 。
二、探究新知 1、 学习教材第16页例2. （1 。

2、）动手分一分 ， 每分钟有几捆 。
（2）尝试解答 。
（3）质疑 。
当第一步502除完后 ， 你发现了什么问题？（十位上的数不能被2除尽） （4）说一说 ， 在竖式中怎样计算 。
（5）图式结合 。
从图上看 ， 每份是26根 ， 分完整捆后 ， 把剩下的1捆打开 ， 1捆与2根合起来是12根 ， 再把12根平均分成2份 。
从竖式看 ， 得数是26 ， 把余下的1个十与个位上的2合起来继续计算 。
（6）学生第二次试商 ， 边做边说计算过程 ， 强调最大能商几个十 。
2、比较例1与例2的异同点 。
相同点：都是从被除数十位上的数除起 ， 除到被除数的哪一位 ， 商就写在那一位上面 。
不同点：例2的被除数十位上还有余数 ， 要与个位上的数合起来再除 。
3、师生共同归纳例 。

【基本的笔算除法|人教版三年级数学下册第二单元《基本的笔算除法》教学设计】3、2的计算方法 。
三、课堂作业新设计 1、 教材第19页练习四的第1题中第二排的四道题 。
（1）板书在黑板上 。
（2）读题 。
（3）独立完成 ， 请四名同学板演 。
（4）集体订正 。
（5）教师把巡视中发现的典型错误加以分析、纠正 。
2、病题门诊 。
3、游戏 。
（教材第16页“做一做” （1）创设游戏情境 。
（2）全体参与 ， 以组为单位 ， 每人一题 ， 看哪小组做得又对又快 。
（3）公布游戏结果 ， 表扬做得又对又快的小组 。
（4）对做题过程中出现的错误 ， 集中进行分析、纠正 。
四、思维训练 1、教材第19页练习四的第3题 。
（1）出示题 。
（2）理解题意 。
（3）根据题意 ， 你能提出哪些问题？ （4）尝试解答 。
（5）交流解题思路 。
4、教材第19页练习四的第4题 。
（1）出示题 。
（2）读题 ， 分析数量关系 。
（3）明确这是一道两问应用题 ， 两个问题间存在着非常重要的联系 。
（4）叙述解题思路 。
（5）独立在本上完成 。
（6）集体订正 。
五、板书设计 。

来源：(未知)

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标题：基本的笔算除法|人教版三年级数学下册第二单元《基本的笔算除法》教学设计