1、20202021年第一学期教研组工作计划学年第一学期教研组工作计 教研组是教学研究与管理系统的基层单位,是行政管理、常规教学、科研学术活动之集大成者,是行政与学术两者兼顾的综合性 ___ ， 在新的学年到来制定工作计划 ， 本文是第一的20xx20xx年第一学期教研组工作计划 ， 仅供参考 。
组情分析 本组共有4名教师 ， 每人负责两个班的数学教学工作 。
教师们工作态度端正 ， 能认真对待并完成每一项工作 ， 关爱学生 ， 人人有积极进取精神 ， 组员互相合作 ， 能为共同的目标贡献力量 。
三年级学生已经熟悉了学校的环境及规定 ， 各项常规要求能按要求顺利完成 。
已经有了一些好的学习习惯 ， 学习能力大大提高 。
创建目标 1. 深入学习新课程 。

2、标准 ， 不断更新教育观念 ， 转变教学思想 。
2. 按照学校常规管理要求 ， 常规工作做精做细 ， 注重整改工作中存在的问题 。
3. 进一步发挥教研组功能 。
开展听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动 。
提倡一课多作 ， 加强评课 ， 切磋环节 ， 提高研究质量 ， 发挥课堂教学的评价的导向、激励、调控作用 。
4.提高教师办公效率 ， 组内老师互相提醒 ， 互相监督 ， 形成良好的办公风气 。
5.在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风 ， 成为学习型小团队 。
重点工作 及主要措施 1.在日常工作中强化“五个有效” 。
有效教学： 积极倡导组内老师提前候课 ， 课堂教学 ___有序 ， 使用普通话和文明教学 。
有效备课： 课前研读教材 ， 进行个性化的 。

3、个案修改 ， 组内老师多交流教学策略 ， 教学资源利用 ， 作业设计 ， 课后反思等 ， 取长补短 ， 使每位老师能进行有实效的二次修改 。
有效上课： 以新课标提出的理念为指导 ， 在课堂教学中以学生为主体 ， 注重培养学生的各种能力 ， 力争创设平等合谐的课堂气氛 。
有效作业： 坚持当堂检测 ， 当堂写作业 。
作业设计题型要丰富多样 ， 内容全面细致 ，___后指导学生及时纠错 ， 并进行多样的评价 。
有效 ___ 。
按照计划中培优辅差内容 ， 扎实有效的工作 ， 力求学生有所进步 。
办公： 组员之间互相提醒 ， 在办公间减少与工作无关的行为 。
2. ___好精品课活动 。
参加人员：三年级数学组全体老师并邀请薛校长指导 讲课安排：一案：高慧、尹丽娥 二 。

4、案：谢海荣、谭瑞君 资料：谢海荣 。
3.继续创建军学习型小团队 (1)在教研组内经常与老师们交流学习方法 ， 学习 ， 使每位老师 ___到学习的价值与快乐 。
(2)优秀教育教学文章或书籍读后推荐 a.各位老师平时看到优秀教育教学文章后展示到自己的 ___中 ， 老师们在互相访问 ___中互相写留言进行交流 。
在教研组活动中谭瑞君负责选择四位老师 ___中推荐的优秀教育文章 ___大家集中学习 。
b.推荐好书 ， 老师们在教研组活动时交流读书心得 。
___组内老师进行“作业评价”活动 ， 公开作业设计 ， 互查互评 ， 各自取长补短 ，。
4.开展有实效的教研组活动 。
(1)围绕学校修炼活动的内容开展三次主题研讨活动 。
即新 。

5、教材分析与讲解;
网络教研;
课题专题研讨 。
(2)全组教师积极听课 ， 主动听其他年级组的公开课 ， 更大范围的学习课堂教学技能 。
(3)组内无论是哪位老师讲公开课都要在教研活动中 ___研课 。
(4)制定期中期末复习计划 ， 并进行期中期末质量研讨 。
a.组内教师根据学情通过讨论有针对性的制定期中期末复习计划 ， 并每人出一份复习试题 。
b.期中期末考试后每人写出并说一说所教班级的 ___质量分析;
组长 ___组员发现全年级整体存在的问题 ， 并研讨出现问题的原因和改进方法 。
c.组内研讨并帮助每位老师改正个别班级存在的教学问题 。
5.搞好课题研究 。
(1)1.在学校的引领下开始对小学数学课堂有效教学模式的创新实 。

6、践研究进行课题研究 。
(2)按学校要求写出科研手册中的相关内容 ， 写的时候互相交流学习 ， 使全组老师都写出自己最高质量的科研内容 。
推进课题研究 ， 围绕课堂教学、反思教学中产生的问题 ， 并从问题入手 ， 进行课题案例分析、阶段小结 。
(3)组长定时督促全组老师有计划的填写教科研手册 。
6. 能力测试 。
(1)老师要借助新授内容多让学生尝试说理、动手操作 ， 坚持培养学生的计算能力 。

来源：(未知)

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标题：2020|2020—2021年第一学期教研组工作计划学年第一学期教研组工作计