同时 ， 积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思 。

12、想教育体系 ， 教育学生树立远大理想 ， 开拓创新 ， 遵纪守法 ， 抓紧时间 ， 刻苦努力学习 ， 争取在中考取的优异成绩 ， 为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步 。
1.学风班风：抓学风建设 ， 强化道德品质教育 对初三学生的行为规范检查应当更严格 。
仪容仪表、 ___纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风 。
良好的班风创设安静整洁的学习环境 ， 促进学习效果的提高 。
对初三年级开展理想、信念教育活动 。
抓学生的思想教育 ， 以“勤奋创造奇迹 ， 成功努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生 ， 促使他们树立信心 ， 鼓足勇气 ， 最后冲刺 。
2.心理健康：重视学生的心理健康教育 ， 有的放矢地开展工作 。
初三学生学习任务重 ， 他们面临着毕业、升 。

13、学 ， 承受的心理压力特别重 ， 这压力有于家长过高的期盼 ， 也有于自身的考试焦虑 。
如果不重视对他们的心理健康教育 ， 就可能造成事倍功半的效果 。
班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者 ， 一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药 ， 标本兼治 ， 任课教师应协助班主任对学生进行细致的谈心 ， 分析问题 ， 进行家访 ， 寻求和家长的沟通 。
帮助学生根据自己的学习现状 ， 制定出短期和 ___目标 ， 树立良好的人生观、价值观 。
3.学法指导：定期召开学习经验交流会 ， 指导学法 ， 帮助学生提高复习效率 。
4.培尖补差： ___后进生 ， 我们初三年级的教师要在情感教育上多下功夫 ， 要对后进生做到有爱心、细心、耐心;
在教育教学上 ， 提问优先 ， 作业批改优 。

14、先 ， 表扬奖励优先;
要善于挖掘他们的闪光点 ， 扶植起步点 ， 把握反复点 ， 促进飞跃点;
对待后进生不歧视 ， 从而有效地保证后进生提高 ， 我们不放弃任何一名学生 。
5.家校 ___：要求班主任和科任老师重视家校 ___工作 ， 及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现 ， 与家长共同探讨切合实际的教育方法 ， 对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到了一定的效果 。
总之 ， 我们初三年级毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重 ， 时间紧 ， 任务重 ， 要求高 ， 让我们接受挑战 ， 认真完成光荣又艰巨的任务 ， 以此充分体现我们的人生价值 ， 同时也为邗江中学的进一步发展做出自己的贡献 。
一、树理想、 。

15、转变学习态度：把“要学习”转变为“我要学” 。
通过开展主题班会 。
让学生明确自己的人生目标 。
而初三是实现这一目标的重要阶段 ， 只有重视其学习过程 ， 才可能实现理想 ， 转变学习态度 ， 明确努力方向 。
二、鼓舞学生树立信心：在这期中的最后的两三个月中是冲刺阶段和收获季节 。
各学科都要开始复习 ， 让学生在复习中 ， 指导他们制定出切实可行的复习计划 ， 对以前不足之处查漏不缺 ， 让他们在学习复习的过程中树立信心 ， 战胜困难 。
三、培养学生正确的学习方法：在这段时期中 ， 班主任要关心学生各科的平衡发展 ， 引导他们不断加强薄弱学科 ， 不要出现偏科现象 ， 让他们明确“7-1=0”的道理 。
这段时期对学生来说是最宝贵的 ， 任课老师都在争分夺秒地带 。

16、领学生复习 ， 力争使自己所教学科能考得更好 。
这个时候 ， 班主任应顾全大局 ， 以身作则 。
同科任老师配合 。
监督学生多下功夫 ， 并要求学生各科兼顾 ， 不放弃任何一科 ， 形成一种以班主任、科任教师、家长顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面提高地局面 。
其二是对月考中出现地问题及时分析正确原因 ， 找出对策 ， 如对优生的压力过大、焦虑过高、考试不理想、学习兴趣上不去 ， 考试时间分配不当 。
有骄傲情绪等现象及时纠正 ， 指明正确的方法 。
在战略上：以竞争精神去拼搏 ， 抛开一切杂念 。
战求：强科争优势、弱科保底线 。
四、加强班级管理 ， 注意常规 。
一切从细节入手 ， 不因要升学就放弃常规管理 ， 让学生全面发展 ， 提高其责任心 。
五、努力抓好并严抓课堂纪 。

17、律：纪律是成功的保证 ， 采取以下抓法： 1、督促学生学习 ， 特别是学习成绩差的 ， 不要放弃学习 ， “努力才会成功 ， 放弃只有失败” 。

来源：(未知)

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标题：2020|2020九年级班主任的学期工作计划( 三 )