(3)采用“我的成长历程”绘制成绩曲线 ， 跟踪每名学生的成绩;
为每名学生设立“学情档案”以监控自己的弱势学科与强项的发展动态 。
(4)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况 ， 及时了解学生的学习情况;
通过每天的语文外语基础测试 ， 强化学生对基础知识的重视与掌握;
通过个别教育和榜样 。

23、引导相结合的方法 ， 培养学生良好学习习惯 。
(二)营造备考氛围 1、利用好班级晨会的时间 ， 设计不同阶段的演讲主题 ， “ ___初三”、“爱上初三”、“赢得初三”等 ， 既给学生吐露心声的机会 ， 又在班级形成一个良好的备考 ___氛围 ， 起到学生自我教育的作用 。
2、在不同阶段精心设计班会 ， 切实起到对学生加油鼓劲的作用 。
如开学初结合上期考试成绩分析 ， “擂响初三的战鼓”帮助学生尽早进入紧张的备考状态 。
(三)确保四项重点 1、加强班级管理 ，班主任和课任教师统一思想 ， 统一认识 ， 有长计划、短安排 ， 扎扎实实开展好各自教学工作 。
开学初召开一次课任教师座谈会 ， 商议讨论本学期的工作重点和要解决的问题 ， 做到月月有目标 ， 科 。

24、科有对策 。
同时 ， 开好每周一次的主题班会 。
要让学生成为班会的主人 ， 各抒己见 ， 畅所欲言地提出班级一周出现的问题 ， 并畅谈解决问题的措施 ， 让下周工作有一个好的开端 。
班主任也要预先想好班会的主题 ， 掌握好表扬与批评的尺度 ， 使班会在一个良好的氛围中进行 。
2、协助各课任教师做好班级及学生思想工作 。
班级工作要细化到每一个人 ， 细心到每一次考试 ， 对重点学生要多谈心、多指导 ， 对后进生多关心、多鼓励 。
利用多种方式方法充分调动学生的积极性 ， 使学生的潜力得到的发挥 。
同时强调学生间开展互帮互学活动 ， 成立学习小组 ， 开展一帮一活动 ， 促进班级整体水平的提高 ， 让学生“合作”中学习 ， 在“竞争”中提高 。
3、重点抓好两类学生 。
鼓励尖 。

25、子生超前学 ， 多点拨 ， 激励他们将来取得更好的成绩 。
指导他们定期与同学交流学习体会 ， 带动全班共同进步;
指导学习困难生 ， 多与之谈话 ， 研究学习方法 ， 鼓励他们建立自信心 ， 尽快缩短与尖子生的距离 ， 努力赶上尖子生 。
最终 ， 使班级形成整体优势 。
4、加强家校 ___ ， 与家长联手给孩子一个美好的明天 。
结合期中、期末考试成绩 ， 针对学生的现状 ， 与家长共同探讨解决问题的方法 ， 并对下一步工作做好安排 ， 尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式 。
平时 ， 把学生在校的各方面的表现反馈给家长 ， 及时与家长沟通 ， 使家长对孩子在校情况作到心中有数 。
充分发挥家庭教育这个重要力量 ， 做好学生思想工作 。
作为班主任 ， 自己更要继续认真学习新课 。

26、程背景下的教改精神 ， 更新自己的教育教学理念 ， 掌握班主任工作的艺术 ， 在学校政教处的直接 ___下 ， 全面贯彻执行素质教育 ， 实施爱的教育 ， 为学生的发展和健康成长创造良好的环境氛围 。
一、班级现状分析： 本班共有43名学生 ， 男同学25人 ， 女同学18人 。
根据初二成绩分析 ， 各门功课的高分率、优秀率、合格率都极差 。
因此 ， 本学期将把“双基”教学作为工作重点 ， 向40分钟课堂要效益 ， 向课余 ___要保证 。
同时 ， 继续抓好学生行为养成教育 ， 让学生养成良好的行为习惯、学习习惯 。
二、指导思想： 初三年级的学生面临着人生的又一次十字路口 ， 心理复杂 ， 起伏变化大 ， 情绪易受周围事物的影响 ， 思想明显会向积极或消极方向顷斜发展 ， 因 。

27、此班主任与学生建立和谐、平等的师生关系 ， 把自己置于 ___的一员 ， 努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、情感交融的朋友和伙伴 ， 就势在必行 。
班主任工作的一个重要方面就是教育引导学生正确审视、分析社会现状 ， 初步树立学生的正确人生观和科学世界观 ， 准确把握自己的人生航向 。
同时 ， 积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思想教育体系 ， 教育学生树立远大理想 ， 开拓创新 ， 遵纪守法 ， 抓紧时间 ， 刻苦努力学习 ， 争取在中考取的优异成绩 ， 为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步 。
因此 ， 班主任的思想教育工作一刻也不能松懈 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0331/0021820177.html

标题：2020|2020九年级班主任的学期工作计划( 五 )