（2） 提高投篮的命中率 。
2. 行进间运球左手低手投篮3. 行进间运球单手低手投篮（反手）要求：（1）行进间运球右手低手投篮稳定性差的同学要优先巩固提高此技术的水平 。
（2）熟练掌握行进间运球右手低手投篮技 。

13、术的学生可以在2、3两项技术中选择一项 ， 通过练习提高水平 。
（3）练习主动 ， 积极思考 ， 善于观察互帮互学 。
要求：1.（1）对抗练习中要有自我保护和相互保护的意识 。
（2）守方的学生要进行贴身紧逼防守 。
（3）攻方学生在对抗中尽量运用所学的技术 。
2（1）仔细听讲解 ， 认真体会动作结束部分1、 集合、放松2、 本课小结3、 回收器材4、布置课后练习31.（1）教师领做放松呼吸练习轻揉大腿和膝关节（2）学生跟做队形：四列横队要求：集合快、静、齐 。
场地器材2块篮球场篮球41个标志桶4运动负荷预计练习密度：35%左右全科平均心率：130次/分-140次/分学习效果评价设计评价方式1、 学生自我评价学生经过前期课的 。

【高中|高中男生篮球的分层教学设计】14、学习 ， 在本课中自主的选择所需的练习内容 ， 自由分组合作学习来达到最佳的练习效果 ， 课堂中教师要求学生积极观察发现同学的优点对照他人的优点找到自己的不足 ， 技术较好的学生要主动的向其他的同学介绍自己的练习体会 。
2、教师即时评价评价中着重于学生的学习过程的评价 。
充分关注学生的个体差异 。
教师注意观察 ， 发现学生的优点进行鼓励 ， 选取各组的优秀学生做展示 ， 对于进步大的学生进行表扬 ， 调动学生的积极性使每位学生都能感到教师对他的关注 ， 从而调动他们的潜能积极的参与到练习内容中来 。
同时通过教学内容的实施对有待提高的学生做出诊断性评价 ， 立足于本课内容给出他今后发展身体方向的建议 ， 帮助学生建立自信心 ， 学会学习 。
评价量规体能：能否完成教学内容 ， 在练习中的所表现出的跑、跳和协调能力 。
知识与技能：是否明确正确的技术动作概念 。
练习中对教学难点的掌握和对教学重点的发展程度 。
在教学比赛中能否运用所学技术 。
学习态度：是否能从运动中找到快乐 ， 对待练习内容是否积极主动的参与 。
合作精神：是否能和学生、教师融洽交流 ， 正确的对待鼓励与建议 。

来源：(未知)

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标题：高中|高中男生篮球的分层教学设计( 三 )