为不断提升教师队伍素质 ， 以新课改精神引领教师专业化发展 ， 引进竞争机制 ， 充分发挥教师之间的协同合作力量 ， 尽快提高青年教师教育教学业务能力 ， 缩短成才周期 。
2010年秋学期 ， 学校再次组织师徒携手共进活动 ， 数学教师共申报了9对师徒 ， 协议签至本学期末 。
本学期将评选“优秀 。

7、师徒” 。
继续为新教师创设学习、观摩的机会 ， 在不断的学习过程中领悟教育教学的技能；对青年教师做到“放心、放手、不放松” ， 要求青年教师“争先、争鸣、不争利” ， 缩短青年教师的成长成熟期 ， 在市、区各级骨干教师评选中获得佳绩 。
我们要严格遵照师徒携手共进协议中的要求 ， 认真开展各项工作 。
师 傅徒 弟钻研教材：师徒双方做到认真备课 ， 坚持“三熟悉”：熟悉新课程标准、熟悉教材、熟悉学生 ， 经常进行教学研究；常规业务：师徒双方要定期互相检查备课、上课、作业批改等情况 ， 并作出评价 ， 及时和对方交换意见；课堂教学：师徒双方要主动邀请互相听课 ， 一学期各自不少于5节 ， 并且坚持做到随听随评 ， 真诚地交流共进；在携手共进的这一学年内至少做到其中一方向全校老师上一次体现某项基本功或教改研究课题成果的汇报课；教育科研：师徒双方要主动搞好课题研究和写好教育教学经验总结 。
在携手共进的这一学年内双方至少应各有一篇高质量的论文发表或获奖 。
“师徒携手共进”课堂教学汇报展示活动我们安排在六月份集中举行 ， 并且本学期我们还将视师徒双方开展活动的情况以及双方取得教育教学成果的多少评选出校级的优秀师徒若干对 。

来源：(未知)

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标题：小学|小学学期数学学科工作计划( 二 )