【阅读|阅读技巧的指导和培养】1、阅读技巧的指导和培养1应逐步培养学生对于不同体裁的阅读材料采用不同的阅读策略 ， 有效地指导学生进行相应的阅读训练 ， 比如：快速阅读或限时阅读 。
初中的阅读材料以叙事性文章为主 ， 可以通过指导学生进行略读、跳读 ， 辅以适当的小组合作学习 ， 理清文章中的时间、空间、事件发生的顺序与关系：再配以一些思考性问题 ， 组织学生讨论 ， 引导其抓住主题 。
2感知文字获取信息 ， 抓住关键词句归纳大意 。
大胆预测或猜想文章内容 。
引导学生找出文章、段落的关键词和主题句 ， 如英文材料的主题句一般出现在文章或段落的首末句 。
摘要分析大意 ， 把握重要信息 。
在阅读训练中 ， 指导学生逐渐做到忽略不重要的细节或重复之处 ， 将阅读内容浓缩为相对连贯的、 。

2、正确的、概要的大意 。
3揣测文中生词、分析复杂句子 。
生词是影响阅读速度的最大障碍 ， 应指导学生逐步掌握一些猜词技巧 。
可以根据语境、下定义、标记词以及同义词、反义词等进行猜词 ， 同时在日常的教学中应突出构词法的灌输 。
重视阅读材料中典型例句的示范分析 。
借助语法分析文章中句与句之间、句子中事与事或人与人的关系 ， 才能正确理解作者在字里行间所传递的信息 。
4培养良好的思维习惯 。
阅读的过程是读者在全神贯注地推敲作者的写作意图、感受作者心声的读的过程 ， 应培养学生良好的思维习惯 。
运用启发式教学和巧设问题 ， 调动学生在阅读过程中思维的积极性 ， 限制定势思维的消极影响 。
逐步培养学生分析和综合、比较和分类及抽象与概括等良好思维习惯 。

来源：(未知)

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标题：阅读|阅读技巧的指导和培养