(4) 全体有感情地朗读 。
随音乐朗诵课文 . 表现长城的气魄雄伟 。
视觉理解：长城气魄雄伟 。
第二部分专业基础知识一、单项选择题2. A 解析B项中“朗颂”应为“朗诵” ，C项中“膨涨”应为“膨胀” ，D项中“堰旗息鼓”应为“偃旗息鼓” 故选A项 。
。

20、3. B 解析A项先写“了” ， 最后写“一” 。
C项“休”是个会意字 。
D项“结”是“纟”旁 。
4.D 解析 准确的停顿应为：自非 / 亭午/ 夜分 ， 不见/ 曦月 。
5.D 解析A项句式杂糅 ， “受 等因素的影响”和“ 造成的”两种结构杂糅 ， 将“的影响造成的”改成“影响的” ;
B项修饰语和中心词的位置不当 ， 将“通过众多表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术 ， 改成“通过众多表演艺术家炉火纯青的艺术朗诵” ;
C项词语分类不标准 ， “名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范畴 ， 所以应该改为“商品” 。
6.B 解析 “希望到天上寻找美好社会的愿望”错 。
7.B 解析 找准“宽容与理解、和谐与温暖、真诚 。

21、与团结”三组词的反义词并使之相对应是解答本题的关键 。
8. 解析 只有 C与题目中句意相符 。
9.D 解析D项有歧义 。
10.D 解析 春水的作者是冰心 ， 而非鲁迅 。
二、按原文填空、默写1. 春风又绿江南岸 ， 明月何时照我还 。
2.谁言寸草心 ， 报得三春晖 。
3. 少壮不努力 ， 老大徒伤悲 。
或：一寸光阴一寸金 ， 寸金难买寸光阴等 。
4. 海内存知己 . 天涯若比邻 。
何当共剪西窗烛 ， 却话巴山夜雨时 。
三、现代文阅读1. 第一处“觅句”指诗歌创作的构思立意、斟词酌句 ， 第二处“觅句”指科学探索和研究 。
2. 捕捉灵感 ， 忘我投入 ， 淡泊名利 ， 创新思维 。
3. 庞卡立的话意为：科学研究要善于透过现象发现本质和规律 ， 由零散的材料找到事 。

22、物的内在联系 。
爱因斯坦的话意为：科学探索要历经迷茫探索顿悟这样一个反复、曲折的过程 。
4. 加点字分别指现实世界、理想世界 。
科学家与诗人的理想是求真寻关 ， 但实际上无法逃避纷扰喧嚣的现实 ， 二者之间存有矛盾 。
5.(1) 使用类比 。
例如将科学探索与求诗觅句作类比 ， 阐明了二者的相通之处 ， 说理透彻 。
(2) 旁征博引 。
例如列举通用公司、温纳等事例 ， 引用中外科学家的话和中国古诗 ， 深入浅出 ， 说服力强 。
四、古诗词鉴赏1. 夕阳斜照在广阔的洞庭湖面上 。
波光粼粼 ;
湖中君山暮霭云雾 ， 四周萦绕;
沅水、湘水相汇处的两岸草木 . 表现出一片葱绿的春色 ;
夜幕初上 ， 一弯残月如帘钩高挂天际 。
2. 作者凭吊屈原 ， 感其身处浊世而不被重用的遭遇 。
抒发自己宦海漂泊的倦意 ， 表达了对清明政治的期盼 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0413/0021925185.html

标题：小学语文|2020特岗教师考试《小学语文》模拟试题及答案( 四 )