另外 ， 由于一次性塑料餐具难降解 ， 现在许多城市都推广使用绿色餐具纸制餐具 ， 原理是纸制品的组成物纤维素能被微生物降解 。
但是 ， 用纸制餐具代替发泡塑料餐具亦不明智 。
首先 ， 纸制餐具同样也会带来视觉上的污染 。
它们的降解速度并不快 ， 往往在几十天甚至几个月内也不会降解彻底 。
其次 ， 制纸制餐具时 ， 除用到草浆、稻浆外 ， 还要加入1/3左右的木浆 ， 若全面推广 ， 势必造成大量木材的消耗 ， 导致森林砍伐的加剧 。
而我国森林覆盖率仅为192% ， 人均占有森林面积只相当于世界人均水平的12% 。
第三 ， 制纸浆历来是耗水大户、耗能大户及排污大户 。
造浆工艺需 。

7、大量水 ， 而我国属于水资源短缺的国家 。
若污水未经处理 ， 直接排入河流中 ， 会引起水污染;
纸制餐具成型后需立即烘干 ， 这就需要耗大量能 。
而我国能源结构是以燃煤为主 ， 这样就会增加空气中SO2的含量 ， 引起酸雨 。
5、使臭氧层变薄 。
我们对“使臭氧层变薄”这一危害尤其感兴趣 。
因为塑料废弃物一般存在于地面 ， 而臭氧层存在于天空中 ， 两者相隔那么遥远 ， 怎么会有关系呢经过翻阅资料 ， 查阅书籍并问了一些教师得出白色污染经过太阳光照射而把塑料中大量的毒物排入大气层 ， 大气层上面是臭氧层 ， 这样使臭氧层的气体逐渐变薄 。
我们大家都知道太阳是一种温度可达到上万度的天然发光和发热的“大火球” 。
当钢铁还未靠进它几千米 ， 就已经化为气体 。
这么高的 。

8、温度又怎能不破坏地球为了地球不受到大幅度破坏 ， 臭氧层可真是立了大功 。
当太阳辐射时 ， 它便挺身而出 ， 挡住了一次又一次的攻击 。
由于“白色污染”破坏了臭氧层 ， 使它变薄 ， 这将会是地球巨大的危机 。
第二步、行动起来治理“白色污染”我们淄博 ， 每天都有很多名环卫工人日日夜夜与“白色污染”作着斗争 。
但是 ， 光靠环卫工人的努力是远远不够的 ， 还必须提高我们大家的环保意识 。
环境的污染和破坏不是一个人造成的 ， 保护环境应该是全社会的行为 。
因此 ， 我们每个人都有保护环境的义务 。
同时 ， 我也懂得了我们就是社会的主人 ， 改善地球环境 ， 是我们这代人义不容辞的责任和义务 。
我们应该努力增强环保意识 ， 节约资源 。
如果全球人人破坏 ， 天天破坏 ， 地球就 。

9、会变成垃圾场;
如果全球人人环保 ， 天天环保 ， 就能创造一个美好的世界 。
让我们携起手行动起来 ， 共同努力保护好地球我们共同的家园 。
在此 ， 我建议我们应从自身做起 ， 从一点一滴小事做起 ， 要时刻做到小学生社会实践报告范文篇2一、调查目的了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因 。
二、调查时间20*年6月至8月 。
三、调查范围武珞路小学六年级学生50名 。
四、调查方法1)观察法仔细观察不文明语言何时出现及内容 。
2)问卷法通过问卷了解有些学生为什么说话不文明 ， 并分析原因 。
五、调查结果1)小学生为什么说话不文明(1)由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪 ， 说话会口不择言 ， 一般都是发生在男生身上 。
(2)由于他人的行为、 。

10、举止或是衣着相貌而取笑别人 ， 说一些不雅的绰号 。
(3)很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪 ， 对某件事情不满的时候 ， 甚至难过的时候 。
(4)还有不少人人表示 ， 不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的 ， 有的是看电视、电影学来的 ， 不自觉就讲出来了 ， 时间长了就养成了不好的习惯 。
2)小学生讲不文明语言后心理表现或想法(1)心里有一种莫名其妙的舒服感 。
(2)有时边说边大笑 ， 作为一种发泄的方式 。
(3)听到周围的人讲过不文明语言 ， 所以不认为有什么不对的地方 。
3)小学生什么时候会说话不文明(1)玩的时候做游戏时有些人会赖皮 ， 然后互相用语言攻击 。
(2)公共场合一个同学在很多人面前让另一个人出洋相 ， 被讥笑的那方就 。

11、开始了语言攻击 。
(3)暗地里和某人关系不好 ， 不敢当面说 ， 就在背地里说有损于他的话 。
六、分析1)小学生的模仿能力很强 ， 有些不文明语言是从家里、社会上听来的 ， 还有的是从同学那里学来的 。
在不文明的环境里 ， 小学生的语言、举止都会受到影响 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年小学生社会实践报告范文word版( 二 )