1、先让学生指一指三角形、纸杯杯口的周长各是哪一部分的长 ， 2、再讨论三角形、纸杯杯口的周长的测量方法 ， 小组测量周长 ， 最后再指名汇报测量方法及结果 。
【设计意图：周长这个数学概念 ， 包括“一周”和“长度”两个层面的意思 ， 通过“一周”过渡到“长度” ， 才能实现由形到数的周长概念的建立 。
】第五环节：全课小结 ， 课外延伸。
这一环节主要通过“这节课你学到了什么”和“你能利用所学的周长知识来解决生活中的哪些问题吗？”师选举如：来梳理本节课所学到的知识 ， 以及激发学生应用知识的意识 。
五、关于板书设计待添加的隐藏文字内容3工具 方法认识周长围封闭图形一周的长度就是这个图形的周长 。
测量三角形的周长：直尺、软尺 量一量 加一加 子力学测量纸杯杯口的周长：软尺、线+尺子强 围 拉 量【设计意图：根据本课设计的需要 ， 把周长的概念和两种类型的周长的测量方法板书了下来 ， 简明扼要 ， 又突出重点 。
】练习纸：一、描一描（1） （2）三角形 长方形 正方形二、算一算 。

来源：(未知)

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标题：认识周长|人教版小学数学教案《认识周长》( 二 )