【做好|做好课题研究的整体规划和过程管理以推进教师专业发(课堂PPT)】1、做好课题研究的整体规划和过程管理以“推进教师专业发展的校本 策略研究”课题为例,宣城十二中 杨和平,整体规划规划一个平台 网络平台、资料平台 会议平台,推进教师专业发展的校本 策略研究,整体规划做好模块规划,推进教师专业发展的校本 策略研究,专业化课题研究报告之01课题申请 专业化课题研究报告之02课题方案 专业化课题研究报告之03工作方案 专业化课题研究报告之04课题批文 专业化课题研究报告之05开题报告 专业化课题研究报告之06中期报告 专业化课题研究报告之07结题申请 专业化课题研究报告之08结题报告 专业化课题研究报告之09工作报告 专业化课题研究报告之09研究报告 专业化课题研究报告 。

2、之10成果鉴定,整体规划做好模块规划,推进教师专业发展的校本 策略研究,专业化课题研究过程之01会议记录 专业化课题研究过程之02大事纪要 专业化课题研究过程之03资料汇集,整体规划做好模块规划,推进教师专业发展的校本 策略研究,专业化课题研究成果李 彬 专业化课题研究成果杨和平 专业化课题研究成果殷五一 专业化课题研究成果张修东 专业化课题研究成果黄政祥 专业化课题研究成果王家友 专业化课题研究成果胡海军专业化课题研究成果吴永远,整体规划做好研究分工规划,推进教师专业发展的校本 策略研究,课题负责人： 杨和平： 负责课题的指导、总体协调工作 ， 撰写课题申请书 ， 组织课题的申报、开题、结题等工作 ，。

3、进行教师个案研究 ， 并撰写部分研究论文 。
李彬： 撰写课题方案、开题报告结题报告以及研究报告 ， 负责课题研究会议的记录 。
进行教师个案研究 。
根据研究成果 ， 撰写研究论文 。
,整体规划做好研究分工规划,推进教师专业发展的校本 策略研究,主要成员： 邢军：课题研究协调 ， 对教师做个案研究 。
徐兴来：负责研究“推进教师专业化成长的校本培训策略” 吴永远：研究“构建怎样的制度与评价体系 ， 最有利于推进教师的专业化成长” 黄政祥：研究“如何通过推进教务处等处室专业化建设 ， 为推进教师专业化成长提供良好的服务保障” 。
王家友：研究“构建怎样的教研活动体系 ， 最有利于推进教师专业化成长” 。
胡海军：研究“如何通过推进教研组的 。

4、专业化发展 ， 为推进教师的专业化成长提供良好的学习与研究平台” 。
张修东：研究“如何发挥网络平台作用 ， 积极推进教师专业化成长” 。
殷五一: 研究“如何通过推进教研组的专业化发展 ， 为推进教师的专业化成长提供良好的学习与研究平台” 。
,整体规划做好工作分工规划,推进教师专业发展的校本 策略研究,资料建设： 本课题研究资料建设“无纸化电子材料”与“有纸化材料”同步进行 。
课题组在“教务处教育科研”开设本课题分类专题帖 ， 各位研究者用跟帖方式发布研究成果和研究过程记录 ， 同时 ， 将研究成果和过程材料报李彬组长处存档 。
无纸化材料管理：杨和平 有质化材料管理：李 彬,整体规划做好工作分工规划,推进教师专业发展的校 。

5、本 策略研究,研究会议 每两个月召开一次研究会议 ， 每次会议 ， 每位研究者要汇报阶段性研究成果 。
会议记录由李彬负责 ， 书面记录 ， 并拍摄照片做电子版记录 。
课题大事纪要 由黄政祥负责 ， 将本课题研究过程的重大事件进行记录 ， 力争做到图文并茂 ， 内容丰富 ， 形式多样 。
建议纪要以新闻形式呈现 。
,整体规划做好工作分工规划,推进教师专业发展的校本 策略研究,最终成果形式 报告集 ， 装订一本 ， 5份；负责人：李彬 。
论文集 ， 装订一本 ， 5分；负责人：徐兴来 制度与方案集 ， 装订一本 ， 5份；负责人：吴永远 成长个案集 ， 装订一本 ， 5份；负责人：李彬 教师成长业务档案 ， 装订一本 ， 5分；负责人：吴永远 大事纪要与会议记录集 ， 装订一本 。

6、 ， 5分；负责人：黄政祥,过程管理会议记录,推进教师专业发展的校本 策略研究,过程管理大事纪要,推进教师专业发展的校本 策略研究,过程管理大事纪要,推进教师专业发展的校本 策略研究,过程管理阶段性成果管理,推进教师专业发展的校本 策略研究,专业化课题研究成果李 彬 专业化课题研究成果杨和平 专业化课题研究成果殷五一 专业化课题研究成果张修东 专业化课题研究成果黄政祥 专业化课题研究成果王家友 专业化课题研究成果胡海军专业化课题研究成果吴永远,过程管理阶段性成果管理,推进教师专业发展的校本 策略研究,过程管理阶段性成果管理,推进教师专业发展的校本 策略研究,过程管理阶段性成果管理,推进教师专业发展 。

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标题：做好|做好课题研究的整体规划和过程管理以推进教师专业发(课堂PPT)